军校“三个代表”重要思想教育与人文素质教育融合性研究

摘要

本文研究了军校“三个代表”重要思想教育与人文素质教育融合性。 论文第一部分：军校马克思主义理论教育和人文素质教育在军校教育中占有重要的地位，具有重要的作用。从理论支点和现实依据出发研究二者的内在统一性和融合的必然性、科学性。第二部分：考察军校当前马克思主义理论教育和人文素质教育融合的现状，提出评价二者融合得失的方法论原则，找出问题症结所在。第三部分：以“三个代表”重要思想为指导，科学构建军校马克思主义理论教育和人文素质教育融合、互动的教育框架。

目录

独创性声明和保护知识产权声明

前言

1“三个代表”重要思想教育与人文素质教育的融合是军校“两课”教学的基本要求

1.1军校马克思主义理论课教学的基本性质、核心内容和根本目标

1.2军校人文素质教育的基本性质、核心内容和根本目标

1.3“三个代表”重要思想教育与人文素质教育的融合是军校“两课”教学的基本要求

2军校马克思主义理论教育与人文素质教育融合的得与失

2.1评价马克思主义理论教育与人文素质教育融合得失的方法论

2.2军校马克思主义理论教育与人文素质教育融合的经验

2.3军校马克思主义理论教育与人文素质教育融合的教训和问题

3以“三个代表”重要思想为灵魂，以培养“打得赢、不变质”的高素质军事人才为目标，强化军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合

3.1确立以“三个代表”重要思想为“两课”共同灵魂的指导思想，强化军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合

3.2以“三个代表”重要思想为灵魂，强化军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合，必须以培养“打得赢、不变质”的高素质军事人才为目标

3.3选准融合点，使融合的实效达到最大化

3.4提高“两课”教师的全面素质，为军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合提供主体保证

3.5创新完善教学方法手段，增强军校马克思主义理论与人文素质教育的融合效果

3.6加强校园文化建设，为军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合提供良好的科学精神环境和思想道德氛围

3.7加强党委对融合的领导，为军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合提供根本的组织保证

参考文献

附录

附表1：军校学员人文素质教育调查问卷

附表2：军校教员人文素质教育调查问卷

个人简历和攻读硕士学位期间的研究成果

致谢