信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入军事预防医学类课程教学的研究

摘要

从21世纪军事卫勤人才的需求特点出发,通过深入了解和分析军事预防医学类课程(军队卫生学,火线抢救防护,化学武器的损伤与防护,防原医学,军队流行病学,军事卫生毒理学)的性质、目标、现有教学模式及学习者的认知风格等,从信息技术环境下多元“学与教”的细节入手,探索符合此类课程教学活动设计的“原型”。为论证此教学活动设计原型的有效性,特将军队卫生学课程作为教学研究的案例,开展基于此原型的教学实验研究,最后收集、整理和分析教学实验数据,论证实验结果。力求通过此次教学研究,能为军事预防医学类课程在信息技术环境下的有效开展提供一种可供借鉴的教学思路。
　　论文共分五部分。第一部分通过研究、分析相关文献及教学现状,阐述了课题的研究背景、现状及进行“学与教”方式改革的必要性。第二部分阐述了研究的主要内容、理论基础和方法。第三部分首先说明了教学实验的研究对象、思路和和测量方法,其次阐述了教学活动设计原型的构成要素,最后介绍了基于教学活动设计原型的教学实验研究过程。第四部分通过分析实验数据,讨论了教学实验研究的结果,肯定了“信息技术环境下的多元‘学与教’方式”对有效开展军事预防医学类课程的教学有现实意义。第五部分总结了此次教学研究,指出了研究的局限性以及存在的不足与问题,并对后续的研究方向与思路做了思考与展望。

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缩略语表

中文摘要

英文摘要

前言

正文

第一部分 研究背景及现状

1 研究背景

2 研究现状

第二部分 研究内容、理论基础及方法

1 研究内容

2 研究的理论基础

3 研究方法

第三部分 教学实验的研究过程

1 教学实验的研究对象、研究思路和测量方法

2 教学活动设计原型的探索

3 以教学活动设计原型为基础的多元“学与教”实践研究

第四部分 教学实践结果讨论分析

1 教学中的形成性测试结果分析

2 教学完成后的总结性评价结果分析

小结

1 研究结果的拓展

2 研究创新

3 研究结论

4 问题与不足

5 研究展望

参考文献

附录

个人简历和研究成果

致谢