初中体育运动技能教学方法应用案例分析——基于山东省40节优质课

摘要

新课程标准实施以来，运动技能的教学有逐渐被弱化趋势，体育的本体价值体现逐渐被边缘化。姚明关于“不要让语文教师教体育了”的议案已经引起人们的深思，强化运动技能教学已经成为今后体育课堂教学改革的基本命题。那么，运动技能作为体育教学的核心内容，初中阶段既是学生运动技能形成与发展的关键时期，教学方法是有效进行运动技能教学的基本手段。本文以初中阶段体育课运动技能教学为研究方向，以山东省40个省级优质课案例为分析对象，通过观察、讨论对运动技能教学使用教学方法进行梳理，统计分析不同教学方法使用的频度，对典型的案例进行分析讨论，进而透视当前运动技能教学方法应用中存在的问题，以此提出改进的措施。
　　通过山东省40节优质课运动技能教学方法应用情况分析表明：1）当前初中体育课运动技能教学方法的选择和应用，教师们能够较为合理的应用，现代教学方法不断应用，教学效果良好。2）系统分析发现，还存在以下问题，意识一是教师讲的多学生练得少，没有把课堂真正还给学生，教师主导、学生主体的理念没有得到真正贯彻问题；二是现代教学方法只是流于形式，实际效果较差；三是教学方法的使用时机不恰当，未能根据不同运动技能教材内容、不同教学阶段、不同课题的结构有效使用；四是教学方法的设计安排不恰当的问题，未能充分发挥教学方法应有的教学效果。3）问题产生的原因主要由于体现在学情分析不足，教师驾驭课堂的能力制约，教学方法理解不充分，教学内容分析欠充分，教学方法使用时机这五个方面的问题。因此建议：1）明确教学方法的本质作用是要服务于教材内容；2）传统运动技能教学方法是体育教学方法的基础，有效地使用传统的运动技能教学方法；3）研究和分析现代教学方法的内涵和基本组织形式以及它的使用背景；4）在立足学生实际的前提下，创新设计具有体育课教学特点的教学方法。

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1 绪论

1.1 选题依据

1.2 研究现状

1.2.1 关于体育教学方法的概念

1.2.2 关于体育教学方法分类的研究

1.2.3 关于体育教学方法应用的研究

1.2.4 关于体育教学方法有效性的研究

1.3 选题目的意义

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 观察法

2.2.3 数理统计法

2.2.4 案例分析法

2.2.5 专家访谈法

3 研究结果与分析

3.1 初中体育课运动技能教学方法应用案例分析

3.2 初中体育课运动技能教学方法应用情况分析

3.2.1 运动技能教学方法应用效果优秀案例分析

3.2.2 运动技能教学方法应用频率分析

3.2.3 不同项目运动技能教学方法使用频度分析

3.2.4 不同技能学习阶段的教学方法应用情况分析

3.3 初中运动技能教学方法应用中存在的问题分析

3.3.1 学情分析存在的问题

3.3.2 教师驾驭课堂能力存在的问题

3.3.3 教学方法分析存在的问题

3.3.4 教学内容分析存在的问题

3.3.5 教学方法使用的时机存在的问题

3.4 初中运动技能教学方法改进的对策

3.4.1 有效使用传统的运动技能教学方法

3.4.2 明确现代教学方法的使用背景

3.4.3 创新设计现代体育教学方法

3.4.4 教学方法的运用要服务于教材内容的教学

3.4.5 立足学生实际选择教学方法

3.4.6 体育教师要创造和形成一套符合自身特点的教学方法

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

附录：

攻读学位期间发表的学术论文

致谢