小学体育课堂教学现状与优化策略研究–基于聊城开发区的考察

摘要

随着当今社会学校教育向素质教育的推行，要求学生在德智体美劳全面发展的趋势，小学体育课堂教学的重要性在小学教育中逐步显现出来。然而在当今社会发展潮流中，中国教育要想向素质教育转变，还有一定的难度。部分地区与学校面临这样那样的困难，我们不得不考虑从最基层和最基础的小学体育抓起，从娃娃抓起。甚至有人对小学体育课堂教学产生误解，认为体育课堂教学中，就是让学生掌握运动技能，学习体育知识，而忽略了学生的个性和创造性发展，学生的主体作用得不到体现。聊城经济技术开发区处于城郊结合处，面对这样的地理位置，对该地的小学体育课堂教学进行研究分析，理性探索小学体育课堂教学的内在规律，分析其体育课堂教学的现状以及存在的问题，并着力从体育教材的选择、教学组织与方法、教学模式、教学目标、教学内容、教学反思、教学评价等方面进行有针对性的调整，拓宽路径，以实现对小学体育课堂教学的进一步优化。进而增进学生的身心健康，提高该地小学的体育课堂教学质量，最大限度的发展体育课堂教学效益，具有十分重要的理论价值和实践意义。
　　本文运用文献法、访谈法、问卷调查法、数据处理法等研究方法，以开发区管辖内的5所小学为研究对象，对学校的课堂教学情况进行调查研究，结果表明：聊城经济技术开发区小学体育课基本上能开足、开齐，符合新课标的要求；教师的学历、年龄、学生练习的积极性等方面，处于优势状态；教师职称、工作量、教学满意度等方面处于不理想状态；教学组织与方法、教学内容、教学反思、教学评价、教学模式等，需要在原有的基础上加以改进。建议：政府层面，教育主管部门加大监管力度，监督优化策略落实到位；学校层面，加强体育教师培训学习，为其提供良好的工作环境；教师层面，深入剖析体育课堂教学各个因素以及他们之间的相互联系。融合开发区特有的地理、人文形势，形成新的课堂教学模式。跟随着教学改革的步伐，顺应时代发展潮流，把握大局，做出决策。

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1 前 言

1.1 问题的提出

1.2 研究的主要内容及研究目的

1.3 研究意义

2 文献综述

2.1 国内小学体育课堂教学的研究现状

2.2 国外小学体育教学研究的现状

3 研究方法与对象

3.1 研究案例的选取

3.2 研究方法

4 小学体育课堂教学现状的研究过程与发现

4.1 体育课程的开设情况

4.2 课堂教学的组织形式与教学方法

4.3 体育教师的配备情况

4.4 体育教学实施的成效

4.5 体育课堂教学的主体

4.6 体育课堂教学内容的安排情况

4.7 体育课堂教学反思

4.8 体育课堂教学评价

5 小学体育课堂教学优化策略探索

5.1 多元化开发体育教材，将道德品质教育渗入小学体育课堂教学中

5.2 丰富体育课堂教学内容，增加体育课的活动种类，为学生提供多向选择

5.3 完善课堂设计，采用灵活多变的教学方法

5.4 优化具体环节，体现体育教学目标

5.5 及时调控体育课堂，进行有效课堂教学评价

5.6 积累点滴经验，加强课堂教学反思

5.7 提升整体优化意识，建立新的体育课堂教学模式

5.8 加强领导重视，提高教师自身的专业素质

6 结论与建议

6.1 结论

6.2 建议

参考文献

附录一学生调查问卷

附录二 教师调查问卷

附录三 访谈提纲

研究生期间发表的论文

致谢