新课改背景下高中思想政治课堂有效教学策略研究

摘要

在新一轮基础教育课程改革背景下，思想政治教育课作为高中阶段教学体系中不可缺少的一部分， 不但承担着培养学生的道德水平的提高，而且是指导学生能够在正确的人生道路上， 迈开第一步，也是他们在未来成长道路上的方向和指引。但是，在实际教学过程中，却存在着诸多问题，例如教学方法比较单一、教学目标不明确、教学评价不够灵活、教学介质运用欠缺、教学过程中教师对学生学习的指导不强等问题， 严重影响了教学质量，为了更好的提高教学质量和教学效率，更好的实现高中思想政治课育人的功能，必须从改变传统教学方式入手， 探究更加新型合理的教学方式。 本文主要的研究对象是高中思想政治课课堂教学方案，重点针对如何能有效增加高中思想政治课课堂教学效果进行了探讨，全文共分为三个部分：前言部分主要介绍了本篇论文撰写的缘起及其现实价值，把国内外专家学者在高中思想政治课方面的相关资料及研究成果全面汇总，列举了本篇论文研究撰写的基本方法；正文部分主要介绍了当前高中思想政治课在实施过程中遇到的一些问题，明确了采用有效教学策略对高中思想政治课教学的必要性，并针对其问题进行了仔细的调查研究，详细的分析了其产生问题的原因，并对所产生的问题详细的提供了几种有效教学策略；最后对本文的写作进行了细致总结，笔者认为只有深入分析、理解高中思想政治课的有效教学策略，通过“以生定法”、“以学定教”才能真正有效的提高教学质量和教学效率，更好的实现高中思想政治课育人的功能。

目录

前言

第一节 研究的缘起及意义

一、研究的缘起

二、研究的意义

第二节 国内外研究现状

一、国外有效教学的相关研究

二、国内有效教学的相关研究

第三节 研究方法

第一章 高中思想政治课有效教学的概念界定及原则

第一节课堂有效教学策略的概念界定

一、课堂有效教学策略的含义与特征

二、课堂教学策略的影响因素

第二节 高中思想政治课课堂教学有效教学策略应坚持的原则

一、教学要素的调配

二、课堂教学要素调配及其重要性

三、教学程序的优化

第二章高中思想政治课有效教学策略实施的现状及原因分析

第一节 高中思想政治课课堂教学策略的实施现状

一、部分教师对教学目标认识不够清晰

二、部分教师教学关系不明、教学方法单一

三、部分教师教学评价不够合理，难以体现思想政治课本身的价值

第二节 高中思想政治课课堂教学策略的原因分析

一、教师因素

二、学生因素

三、其他因素

第三节 高中思想政治课课堂教学策略的研究的必要性

一、实施思想政治有效教学策略，有利于改进传统的高中政治学科教学方式

二、实施思想政治有效教学策略，有利于实现高中政治学科教学目标

三、实施思想政治有效教学策略，有利于转变高中政治学科教师的角色定位

第三章 高中思想政治课有效教学策略实施的实践探索

第一节 情景教学的运用

一、教学情境的创设。

二、教学情境的分析。

三、教学情境的回归。

第二节 案例教学的运用

一、案例教学的选择

二、案例教学的呈现

三、案例的分析与讨论。

第三节 探究式教学的运用

一、提出探究任务。

二、实施探究活动。

三、交流总结探究结果。

结语

附录

附录1：学生调查问卷

附录2：教师调查问卷

附录3：访谈提纲

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文