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Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
2 研究综述
2.1 “导学案”的概念研究
2.1.1 学案是一种学的课程资源
2.1.2 学案是“教学合一”的方案
2.2 “导学案”的价值研究
2.3 “导学案”的模式研究
2.4 “导学案”的构成要素研究
2.5 “导学案”的应用研究
3 研究设计
3.1 研究目标
3.2 研究方法
3.3 研究对象
3.4研究工具
3.5 研究过程
4 研究结果分析
4.1 学生对高中数学“导学案”的认识与态度
4.2 高中数学“导学案”的设计情况
4.3 高中数学“导学案”的实际使用情况
4.4 高中数学“导学案”的使用效果分析
5 “导学案”在数学教学中存在的问题与对策
5.1 问题
5.1.1 教师方面
5.1.2 学生方面
5.1.3 学校方面
5.2 对策
5.2.1 给教师的建议
5.2.2 给学生的建议
5.2.3 给学校的建议
6 结论和反思
6.1 研究结论
6.2 研究不足之处
6.3 研究展望
参考文献
附录A
附录B
致 谢