时间贫穷对高中生认知决策的影响

摘要

对于进入高中阶段的学生而言，高考是他们将要完成的最大挑战。在完成这项挑战的过程中，当下的高中生会面临许多抉择，而这些抉择也许会影响他们未来的发展道路，这使得高中生在时间紧、任务重的学习生活中进行合理的认知决策显得尤为重要。从社会整体的大环境来说，物质丰富了，时间却“匮乏”了。当下社会经济高速发展，紧张的生活节奏让人们感觉时间正在减少，“时间贫穷”成为了一种社会新常态，高中生也不例外，由于中国应试教育的特点，高考对于每一个高中生来说都是一件极其重要的事情，而高中阶段的学习内容较多，学生常觉得自己很忙。那么时间贫穷到底会对高中生有什么影响呢？本研究从认知决策的视角来探讨时间贫穷对高中生的影响。
　　通过对被试进行预实验，利用选择滴定程序（choice titration procedure）来考察跨期决策选项的选择是否合适。结果表明，从难度等级的有效性与心理等值上来说，跨期决策题的选取有效。此外，还利用特里尔社会应激测试（TSST）的变式来对时间贫穷进行操纵，明确时间贫穷实验范式的有效性与持续性。从被试主观评定的数据可知，时间贫穷的操纵具有有效性与持续性。
　　通过对被试进行正式实验，考察时间贫穷对高中生认知决策(主要分为认知判断、情绪体验与跨期决策三个指标)的影响。结果表明:时间贫穷影响高中生的认知判断，时间贫穷组的认知判断成绩低于非时间贫穷组的认知判断成绩；时间贫穷影响高中生的情绪体验，时间贫穷组的负性情绪更多，正性情绪更少；时间贫穷影响高中生的跨期决策，时间贫穷组倾向于选择近期利益，非时间贫穷组倾向于选择远期利益。
　　总之，本研究发现，时间贫穷会影响高中生的认知决策，主要体现在认知判断能力下降；负性情绪增多；正性情绪减少；在跨期决策中更倾向于选择近期利益选项等几个方面。从学校层面来说，学校应开设一些关于时间管理的课程或项目，让学生能够系统地学习对时间进行合理规划的方法。而从学生角度来说，学生自身应该在完成某一学习内容之前制定对应的规划。在陷入学业困难时，应该立即行动，不要造就拖延的现象。如果时间贫穷的境地无法在短时间内快速改变，则需要学生自身进行相应的心理调适，培养自己在时间贫穷的情境中进行合理的认知决策的能力，使时间贫穷对认知决策的负性影响降到最低。

目录

引言

第一章 文献综述

1.1认知决策

1.2时间贫穷

1.3时间贫穷与认知决策

第二章 研究设计

2.1问题提出

2.2研究目标框架

2.3研究价值及创新之处

第三章 预实验：实验材料的准备

3.1跨期决策选项的测量

3.2时间贫穷实验范式的检验

第四章 正式实验：时间贫穷对高中生认知决策的影响

4.1实验目的

4.2实验假设

4.3研究方法

4.4结果分析

第五章 讨论与建议

5.1实验材料的选取

5.2时间贫穷对认知决策的影响

5.3 教育对策与建议

第六章 结论

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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