第一章 绪 论
1.1 研究动机及其意义
1.1.1 研究动机
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.3 本文研究的思路及方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
第二章 汉语与韩语基本语音比较
2.1 汉语语音特点
2.1.1 声母的发音特征
2.1.2 韵母的发音特征
2.1.3 声调
2.2 韩语语音特点
2.2.1 训民正音④
2.2.2 韩语子音发音部位及发音方法 ⑤
2.2.3 韩语母音的发音部位及发音方法
2.2.4 韵尾的发音部位及发音方法
2.3 汉语与韩语的语音对应关系
2.3.1 汉语声母和韩语子音对应语音
2.3.2 汉语韵母和韩语母音对应语音
2.3.3 汉语前鼻音、后鼻音和韩语的韵尾对应语音
2.3.4 关于声调
第三章 韩国学习者学习汉语语音的难点及其纠正方法
3.1 韩国学习者容易掌握的汉语语音规则
3.1.1 声母的读音和书写规则
3.1.2 韵母的规则
3.1.3 声调的规则
3.1.4 韩语语音表示的汉语拼音表
3.2 韩国学习者学习汉语语音的难点及其偏误
3.2.1 问卷调查
3.2.2 “f”的发音
3.2.3 翘舌音“zh、ch、sh”的发音
3.2.4 声调的正确区分
3.3 韩国学习者学习汉语语音偏误的纠正方法
3.3.1 “f”的发音的纠正方法
3.3.2 卷舌音“zh、ch、sh”的发音的纠正方法
3.3.3 声调的正确区分的纠正方法
第四章 对韩国学习者的汉语语音教学设计
4.1 单韵母的教学
4.1.1 学习并练习声母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”和单韵母组合的拼音。
4.1.2 学习并练习声母“j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r”和单韵母组合的拼音。
4.2 复韵母的教学
4.2.1 学习并练习声母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”和复韵母“ai、ao、ui、ia、iu、iao、ua、uai”组合的的拼音。
4.2.2 学习并练习声母“j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r”和复韵母“ai、ao、ui、ia、iu、iao、ua、uai”组合的拼音。
4.2.3 学习并练习声母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”和变音复韵母“ei、ou、ie、üe、uo”的组合的拼音
4.2.4 学习并练习声母“j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r”和复韵母“ei、ou、ie、üe、uo”组合的拼音。
4.3 韵尾
4.3.1 学习并练习声母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”和前鼻音韵尾韵母组合拼音。
4.3.2 学习并练习声母“j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r”和前鼻音韵尾韵母组合拼音。
4.3.3 学习并练习声母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”和后鼻音韵尾韵母组合拼音。
4.3.4 学习并练习声母“j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r”和后鼻音韵尾韵母组合的拼音。
4.3.4 学习并练习隔音字母“y、w”和后鼻音尾音韵母组合的拼音。
4.3.5 卷舌元音“er”的学习和练习
4.4 声调的教学
4.4.1 “第一声”的学习和练习
4.4.2 “第二声”的学习和练习
4.4.3 “第三声”的学习和练习
4.4.4 “第四声”的学习和练习
4.4.5 练习声调
4.4.6 给学生发空格表，教师念的词语进行听写。
4.5 综合练习
4.5.1 词语练习
4.5.2 听写词语
第五章 结 语
参考文献
致谢
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