我国高校问责制实施的困境与出路研究

摘要

随着教育的快速发展，教育尤其高等教育承担着社会发展的越来越大的责任，如何保障高等教育符合产业转型升级的目标、符合社会对人才的要求、符合个性化成长的追求成为了社会普遍关心的议题。因此，高校必须在切实履行责任的同时，应对来自社会各界的质询。
　　针对高校问责的研究，国外有着比较成熟的经验，在国内也已经有十多年的研究历史，研究的范围和深度不断加大。笔者以高校问责实施的现实困境和出路作为研究主体，通过文献法、调查法、访谈法等，对实践中呈现的问题作了进一步剖析。在理论上，完善高校实施的路径，并丰富研究的基础；在实践上，更关注实施细节，有助于推进有效实施并完善依法治教、依法治国的组成内容。高校问责在我国作为一种建设中的监督手段，还是应该理念为先，深入有权必有责，权责一致的观念。
　　研究主要分为三个部分：
　　第一：高校问责制相关概念及实施基础。具体解析了行政问责制和高校问责制的相关概念，并从政策支持和经验研究的角度探析其实施基础。经验研究主要对美国、英国、澳大利亚、韩国、荷兰、新加坡等国的高校问责制从“为什么问”“谁来问”“怎样问”的角度做了比较分析，从中得出可供借鉴的启示。
　　第二：高校问责制度，在具体实施过程中面临的困境以及缘由剖析。主要通过调查问卷和访谈，并从中发现受关注的重点问题，并分析困境及其原因。
　　第三：高等学校问责制完善的途径。主要通过调查得出的困境和原因分析，作了完善法律法规、规范内部问责与治理、社会问责文化的构建以及信息公开等方面的路径研究，以期深入高校问责制度的施行。

目录

第一章 引言

1.1问题的提出

1.2研究的目的和意义

1.3已有研究成果述评

1.4研究内容

1.5研究方法

第二章 高校问责制相关概念及实施基础

2.1相关概念界定

2.2高校问责制的实施基础

第三章 高校问责制度实施的困境剖析

3.1对问卷调查的数据描述

3.2对访谈结论的描述

第四章 高校问责制实施困境的原因

4.1高校问责的权责体系不明确

4.2高校内部治理氛围不浓厚

4.3问责文化环境缺失

4.4高校信息的透明度不高

第五章 高校问责制完善的路径

5.1相关规章制度要健全

5.2高校内部问责与治理的规范

5.3问责文化要营造

5.4高校信息要公开

结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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