声明
摘要
绪论
一、国内外研究现状
1.学习型党组织的国内外研究现状
2.党建科学化的国内外研究现状
二、研究的主要内容及意义
1.研究的主要内容
2.研究意义
三、研究的重点及创新点
1.研究的重点
2.研究的创新点
第一章 基本理论研究
1.1 党的建设科学化的基本理论
1.1.1 党的建设科学化的内涵
1.1.2 党的建设科学化的特征
1.1.3 党的建设科学化的必要性
1.2 学习型党组织的基本理论
1.2.1 学习型党组织的内涵
1.2.2 学习型党组织的特征
1.2.3 学习型党组织建设的必要性
第二章 党建科学化与学习型党组织建设的内在契合性
2.1 党建科学化与学习型党组织建设都以改革创新为前提
2.1.1 两大命题的提出是党改革创新精神的体现
2.1.2 两大建设的实现需要改革创新精神作保障
2.2 党建科学化与学习型党组织建设都以现代化为导向
2.2.1 提出的原因都是现代化进程对党的执政提出了挑战
2.2.2 衡量成功与否的标准都是能否应对党在现代化进程中面临的挑战
2.3 党建科学化与学习型党组织建设都以遵循党建规律为核心
2.3.1 强调思想理论建设的重要性
2.3.2 强调党的建设与党领导的伟大事业的结合
2.3.3 强调党同人民群众的紧密联系
2.3.4 强调执政能力建设与先进性建设
2.4 党建科学化与学习型党组织建设都以制度建设为关键
2.4.1 以制度建设为重点
2.4.2 以制度建设作保障
2.5 党建科学化与学习型党组织建设都以提高党的执政能力为目标
2.5.1 致力于提高党制定正确的路线方针政策的能力
2.5.2 致力于提高党领导中国特色社会主义事业的能力
2.5.3 致力于提高管党治党的能力
第三章 党建科学化视域下学习型党组织建设存在的主要问题
3.1 思想理论水平相对落后
3.1.1 学习理念有待优化
3.1.2 理论水平有待提高
3.1.3 党员素质有待提升
3.2 学习制度建设相对薄弱
3.2.1 学习动力机制的激励性不够突出
3.2.2 学习考核机制的有效性不够明显
3.2.3 学习机制的长效性不够持久
3.2.4 学习领导机制的权责性不够明晰
3.2.5 学习保障机制的全面性不够完善
3.3 学习创新性相对不足
3.3.1 学习内容有待更新
3.3.2 学习途径有待丰富
3.3.3 学习方法有待完善
3.4 能力建设相对滞后
3.4.1 自主学习能力相对落后
3.4.2 党组织创新能力相对不足
3.4.3 理论联系实际的能力相对不高
第四章 党建科学化视域下学习型党组织建设的路径选择
4.1 提高思想理论水平
4.1.1 树立科学的学习理念
4.1.2 提高党员理论水平
4.1.3 提升党员的综合素养
4.2 建立健全学习制度
4.2.1 形成科学的学习动力激发机制
4.2.2 形成有效的学习考核机制
4.2.3 形成长效的学习机制
4.2.4 形成权责明确的学习领导机制
4.2.5 形成全面的学习保障机制
4.3 增强学习的创新性
4.3.1 更新学习内容
4.3.2 丰富学习途径
4.3.3 创新学习方法
4.4 推进能力建设
4.4.1 增强党员干部自主学习能力
4.4.2 提高党组织的创新能力
4.4.3 强化理论联系实际的能力
参考文献
致谢
附录