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声明
一、前言
(一)问题的提出
(二)学生主体性的研究现状
1、国外的研究现状
2、国内的研究现状
(三)研究的意义
1、理论意义
2、现实意义
二、主体性与高校学生的主体性
(一)主体性
1、主体性的内涵
2、主体性的基本特征
3、主体间性:主体性的应有之意
(二)高校学生的主体性
1、高校学生主体性的内涵
2、高校学生主体性的特点
三、高校教学工作中学生主体性缺失的表现及原因
(一)高校教学工作中学生主体性缺失的表现
1、教学价值观中学生主体性的缺失
2、教学过程中学生主体性的缺失
3、教学组织上学生主体性的缺失
(二)高校教学工作中学生主体性缺失的原因
1、教育所处的大环境影响了学生主体性的确立
2、传统的教育教学价值观制约了学生主体性的确立
3、继承性教育教学模式成为学生主体性确立的压制力量
4、陈旧的教学内容和灌输式的教学方法抹杀了学生的主体性
5、教学评价体系中的不合理倾向,对学生主体性的缺失起到了推波助澜的作用
四、高校教学工作中学生主体性确立的依据
(一)高校教学工作中学生主体性确立的现实依据
1、全球化问题与学生主体性的确立
2、社会转型与学生主体性的确立
3、高等教育改革与学生主体性的确立
4、学生自身发展与高校学生主体性的确立
(二)高校教学工作中学生主体性确立的哲学理论依据
1、从哲学一般看学生主体性的确立
2、从教育哲学看学生主体性的确立
3、从文化哲学看学生主体性的确立
五、高校教学工作中学生主体性确立的途径
(一)树立以学生发展为中心的全面高等教育教学价值观
(二)建立研究性教学模式,促进学生学习的自我构建
(三)改革课程体系,优化课程结构,提升学生主体性
(四)利用现代技术,改进教学手段和方法,拓展学生主体性确立的时空
(五)完善以学生为主体的多元教学评价体系
(六)努力完善高校教师多元化的现代教育素质
结论
参考文献
在学期间的研究成果
致谢