研究性学习课程初探—高密四中开设研究性学习课程的探索与思考

摘要

该文拟在对高密市第四中学研究性学习课程开设的情况作初步总结与反思的基础上,针对实施研究性学习课程中存在的问题,提出一些建设性的改进意见. 该文共包括三个部分: 第一部分分析了高密四中开展研究性学习课程的背景及国内研究性学习课程实施的现状. 第二部分较为系统地介绍了高密四中对研究性学习课程的认识、开设研究性学习课程的目标、内容、实施步骤、保障措施以及管理与评价方式. 第三部分对课程实施中存在的问题进行了逐一阐述,并提出了改进研究性学习课程的建议.这部分是该论文的重要内容,其中提出的改进建议主要有:(1)改变教师的教育教学观念,使教师进一步建立以育人为本,以学生发展为本的课程观;(2)提升学生学科知识的准备,因为研究性学习课程是教学方法与学习方法的革命,它与其他类型的学习有密切关联并以学生已有知识储存作为基础;(3)开发校内外资源,包括学校资源和社区资源的开发,教师资源和教材资源的开发;(4)深化配套,包括政策扶持、高考制度改革、督促评比、师范教育、社区服务保障等组成部分.

目录

文摘

英文文摘

前言

一、高密四中开设研究性学习课程的背景分析

(一)开设研究性学习课程的社会背景

(二)国内研究性学习课程实施的现状

(三)高密市开设研究性学习课程的概况

二、高密四中开设研究性学习课程的实践与探索

(一)高密四中对研究性学习课程的基本认识

(二)高密四中研究性学习课程的目标

(三)高密四中研究性学习课程的主要内容

(四)高密四中研究性学习课程的实施步骤

(五)高密四中研究性学习课程的评价

(六)高密四中研究性学习课程的管理

(七)高密四中研究性学习课程实施的保障措施

三、问题与思考

(一)问题审视

(二)初步的思考

结束语

注释及参考文献

附录

后记