探究式物理教学对中学生创新能力的培养研究

摘要

本文顺延探究教学的发展脉络，结合初中物理课堂教学，阐述了在初中物理教学中实施探究式教学的具体实施策略，总结出一套“引导—探究—发展”教学模式，并做了理论和实践上的探索。　　本文阐述了在中学物理教学中实施探究式教学的必要性；对探究教学的含义、特征进行了界定；阐述了探究式教学的具体实施原则，提出了四点具体实施策略，通过课例进行了分析；对教育实验结果进行分析，结果表明，探究式物理教学能提高学生物理学习兴趣、，转变学习态度；能有效提高中学生的创新能力，提高物理学业成绩。

目录

文摘

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引言

第一章 问题的提出

第一节国内外研究的现状

第二节探究式教学的意义

第三节存在问题

第四节研究内容及方法

第二章探究式教学概念的界定

第一节探究教学的含义

第二节探究教学的特征

第三章探究教学的理论基础

第一节探究教学的心理学基础

第二节探究教学的教育学基础

第四章探究式物理教学对创新能力培养的实施

第一节探究式物理教学对创新能力培养的原则

第二节探究式物理教学对创新能力培养的具体实施策略

第三节探究式教学模式建构

第五章实验研究

第一节实验过程

第二节实验结果分析

第三节思考与建议

本论文的不足

附录1：物理学习兴趣、学习态度调查表

附录2：物理能力测试卷

附录3：“凸透镜成像的规律”探究式教学设计

注释

参考文献

攻读教育硕士专业学位期间发表的文章

致谢