虚拟现实技术在服装模特专业《表演》课程中的应用

摘要

虚拟现实技术基于先进的教育理念——建构主义和生活教育理念。虚拟现实技术为建构主义教学提供了最接近真实的客观世界，它运用计算机对现实世界进行全面仿真，创建与现实社会类似的环境，从而能够解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，彻底改变了传统的以教师主观描述为中心的教学方式。生活教育理念认为教学活动不再是将学生禁锢在教材之中展开的知识接受性活动，而是包含着探究、体验、交往等复杂的实践活动，虚拟现实技术为生活教育提供了最有力的现实支撑，切合了新一轮课程改革贴近生活的需要，将激发学生的学习兴趣与动机，鼓励学生进行批判性思维，形成学生、教师共同参与评判的新教学模式。虚拟现实技术将是继多媒体、计算机网络之后，在教育领域内最具有应用前景的技术。文章详实介绍了虚拟现实技术的发展程度，阐释了虚拟现实技术进入课堂教学的可行性和取得的初步成果。 随着我国教育教学改革向纵深发展，职业教育面临着前所未有的挑战，专业教科书编写相对职业现状滞后的情况和职业教育理论与实践脱节的现实，成为制约职业教育质量的瓶颈。虚拟现实技术为职业教育进步打开了一个新领域。现实生活的虚拟训练是提高职业技能的有效途径。美国波音驾驶员可以坐在虚拟驾驶舱里学习熟练驾驶技巧，日本东洋纺株式会社建立参数化的3D电子模特，将2D纸样进行假缝，“穿”到模特身上，真实地展示服装穿着的最佳效果。作者所在学校非常关注这方面的发展，已着手以服装专业为试点进行虚拟现实技术的研发。 本文以服装模特专业教学为研究范例，对虚拟现实技术在课堂教学中的应用进行了探索性的尝试研究。通过借助学校现有的校园网、课件制作中心、校长评估系统和学校服装专业的一线教师密切合作，确定了重点实验班级。在研究中首先在虚拟现实技术制作方面进行专业学习，掌握了具有普及意义的制作方法，任课教师借助虚拟现实技术制作方法将课程中的示范部分和现实情境做成虚拟现实课件，应用到实际授课中，认真记录学生的反应和感受，再反思虚拟现实技术的作用和不足之处，经过几个轮回的实践，总结出了一套比较成熟、快捷实用的桌面虚拟现实技术制作方法，包括拍摄全景数码图片创设现实真境、用3DMAX摄像机模拟输出实体图片和用flash制作全景实物。 文章说明了虚拟现实技术运用到多媒体课件中制作方面的设计要求，并对桌面虚拟现实技术网络系统的组成从软件共享系统、虚拟现实素材系统、教师系列课件系统三个方面进行分析，通过讲述桌面虚拟现实技术辅助服装模特教学案例，探讨了虚拟现实技术在服装模特教学中的优势，即某件服装配以解说词和文字说明的三维旋转体，让学生在虚拟的场景中对自我进行随意地旋转和任何视觉角度的观察形成的“沉浸感”和人机“可交互性”。展示虚拟现实技术在教育教学方式、方法、内容创新方面的意义：虚拟现实技术改变传统的以课本为中心的教学方式，借助大众媒体会向几乎所有年龄段的人提供有关更多种类科目的最新知识。 展望未来，虚拟现实对教育领域的全方位渗透，将从根本上改变人们的思维习惯和对传统学习环境的概念，人们将认同各种所谓的“网校”，“学校”的概念不再是空气清新的校园、设备齐全的实验室、藏书多多的图书馆、循循善诱的老师和面对面的学习方式，取而代之的一切将是逐渐走向虚拟化学习环境。

目录

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第一章研究背景

第二章虚拟现实技术

第三章服装模特专业《表演》课程教学问题

第四章桌面虚拟现实技术制作方法

第五章桌面虚拟现实在服装模特教育上的应用

第六章结论

参考文献：

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