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前 言
一、文学作品多元解读教学的缘起
二、文学作品多元解读教学的实施依据
(一)内涵丰富的文学文本的要求
(二)个性化的解读主体的要求
1、学生的生活阅历和人生体验的差异
2、学生的知识储备与审美修养的差异
3、阅读环境和阅读时间的差异
(三)多元化的文学批评的要求
(四)语文新课程标准对多元解读的要求
三、文学作品多元解读教学的基本理念
四、文学作品多元解读教学的方式探究
(一)阐释多义、歧义的语词
(二)品味朦胧含蓄的意象组合
(三)分析复杂多维的人物性格
(四)把握丰富多元的主题意蕴
五、文学作品多元解读教学的反思
结语
注释
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文