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导论
一、研究背景
(一)道德虚无主义的滋生与蔓延:西方近现代道德传统的断裂
(二)道德虚无成为时代表征:中国必须面对的现实
二、问题的提出
(一)无力的教育努力:道德教育权威的丧失
(二)当代道德教育无力之根源的探讨路径及其研究进展
(三)前提性根据:对无权威道德教育反思的起点
三、理论假设与研究目的
(一)如何从价值存在的角度看待道德教育
(二)道德教育与道德意义的内在关联
(三)真实意义的遮蔽:当代道德教育问题实质的一种理论假设
四、本研究的逻辑取径与方法
第一章道德虚无主义与道德教育的价值危机
一、何谓道德虚无主义
(一)何谓虚无
(二)何谓道德虚无主义
二、道德虚无主义的理论与现实根源探析
(一)道德虚无主义的哲学根源
(二)道德虚无主义的现实根源
(三)道德虚无主义的虚无逻辑——现代效用价值对道德意义的置换
三、道德虚无主义对道德教育的影响
(一)道德虚无主义的逻辑后果及其现实困境
(二)道德虚无主义与道德教育意义的贬损:道德教育的虚无化
第二章道德虚伪与道德教育的价值危机
一、道德虚伪:表征及其实质
(一)虚伪的道德表现及其实质
(二)虚无与虚伪:互为因果的道德病症
二、虚伪何以产生:道德虚伪的理论与现实根源透析
(一)名实分离:道德虚伪的思想根源
(二)道德虚伪的社会现实根源
三、从道德虚伪角度反思道德教育
(一)贬抑自我:社会本位的道德教育目标
(二)追求至高至善:脱离现实的理想主义道德教育
(三)重名轻实:不当的道德教育方式
第三章道德教育真实意义的澄明
一、对虚无化道德教育的批判
(一)对虚无化道德教育的道德哲学批判
(二)对虚无化道德教育的政治哲学批判
二、自觉为人:真实道德教育的使命与旨归
(一)何谓人性
(二)道德与人性守护:人对自身的超越
(三)自觉为人:道德教育的使命与旨归
第四章当代道德教育回归真实之路(一)
一、道德教育回归真实的理论前提
二、西方道德教育回归真实路径的考察
(一)西方超越虚无与虚伪的道德教育的理论尝试
(二)对西方已有方案的借鉴与反思
三、多元社会背景下我国道德教育的抉择
(一)对当代中国道德教育问题事实的自觉把握
(二)中国道德教育路向的抉择:一种整体的视角
第五章当代道德教育回归真实之路(二)
一、真实道德教育的实践前提
二、国家行为进入道德教育系统
(一)国家行为进入道德教育系统的必然性
(二)国家进入道德教育系统的纬度或层面
三、社会各方进入道德教育系统
(一)社会各方进入道德教育系统的必要性
(二)社会各方进入道德教育系统的现实路径
四、学校道德教育的基本策略
(一)学校道德教育实践的理论自觉
(二)学校道德教育要由认识论转向实践论
(三)学校道德教育需要区分几个关键范畴
(四)教师道德权威及其重构
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的主要学术论文目录