中等职业学校体育教学中学生学习兴趣培养的实践研究

摘要

中等职业学校体育是学校体育和社会体育的衔接点，是培养学生体育兴趣的重要时期。这个阶段是学生从学校走向社会的转折点，起到一个重要的链接纽带作用，对于形成终身体育教育具有重要意义。中等职业学校学生的专业技能，需要良好的体魄来支撑。中等职业学校学生是技术性实践性人才，具备专业所需要的身体素质，积极进行锻炼，才能提高专业水平。
　　本研究以中等职业学校学生在体育学习过程中体育兴趣的培养为研究对象,针对在日常的中等职业学校的体育教学过程当中出现的学生喜欢上体育课，但是却有同学不参与体育活动的现象进行研究，以篮球的基础教学为基础，采用不同的教学方法进行教学，让游戏与课外的篮球比赛作为一种刺激学生学习篮球基本动作的手段，激发学生的学习兴趣。让学生自己主动的学习，积极的参与体育活动，培养学生的体育兴趣。教师通过对学生体育兴趣的培养，使学生掌握或精通一到两项体育技能,让绝大部分的学生都能积极主动的参与体育活动，最终达到终身体育锻炼的目的。
　　查阅大量的文献资料了解体育兴趣的概念、分类，借鉴前辈和同行培养学生体育兴趣的方法途径结合本人在体育教学中的实践经验，通过对中等职业学校体育教学的现状分析，探讨培养学生体育学习兴趣的方法与途径。
　　本文的研究结果主要是研究探讨培养学生体育学习兴趣的途径与方法，体现在以下四点：
　　1.体育教师的自身素质对学生的体育学习兴趣产生直接的影响，体育教师应该不断提高自身的授课水平和能力，以自身的人格魅力吸引学生的体育学习兴趣。
　　2.体育教学内容要根据学生的年龄特点，选择形式新颖活泼，动作简单易学，难度逐渐加深，容易引起学生的体育学习兴趣。
　　3.体育教材提高实践性的教学内容比例，发挥学生的爱动的天性，让学生都积极参与到体育活动中来，促进学生的体育学习兴趣的培养。
　　4.按照学生兴趣进行分组教学，让学生至少掌握或精通一到两项的体育运动技能，让学生学有专长，也是培养学生体育学习兴趣的方法。

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中文摘要

英文摘要

1 前言

1.1选题的依据

1.2 选题的目的、意义

2 文献综述

2.1相关概念的界定

2.1.1体育兴趣的概念界定

2.1.2体育兴趣的特性

2.1.3体育兴趣的分类

2.1.4体育兴趣的国内外研究现状

2.1.5中等职业学校学生体育兴趣培养现状

3 研究对象与研究方法

3.1研究对象

3.2研究方法

3.2.1文献资料法

3.2.2问卷调查法

3.2.3数理统计法

3.3实验设计

3.3.1实验设计的对象及时间、地点

3.3.2实验内容

3.3.3实验控制

3.3.4教学内容设计

3.4实验结果分析

3.4.1实验前结果分析

3.4.2实验后结果分析

4结果分析与讨论

4.1中等职业学校学生体育学习兴趣的相关分析

4.1.1教学方法相关因素对学生体育兴趣的影响

4.1.2体育教师相关因素对学生体育兴趣的影响

4.1.3其他相关因素对学生学习兴趣的影响

5结论与建议

5.1结论

5.2 建议

参考文献

附件

致谢