农村小学“班班通”问题与对策研究—以青岛市x小学为例

摘要

班班通当前在小学教育领域中逐渐普及，该教学模式是信息化发展到一定阶段的产物，融合多项现代化科技技术，其中包括多媒体技术与信息技术，以及还网络通信技术等。随着班班通教学模式应用范围的不断推广，目前在农村小学教育中也获得较为广泛的应用，这与教育改革发展趋势的要求也相吻合。本文结合研究需要，以平度市新河镇新河小学作为具体的研究对象，着重探究班班通当前在农村小学的具体推行情况。在具体研究上，结合问卷调查形式开展相应的研究。从调查结果得出，该小学在推行班班通的过程中还存在这些问题，其中包括存在硬件设施支持不到位、课程较为陈旧、教师应用较少等，这些问题的存在，对提高学生学习能力及激活学习热情方面非常不利。本文以上述这些问题作为研究出发点，分别对相关主管部门、学校、教师以及学生等进行调查，并对调查结果进行分析，在这基础上从包括制作、评估以及考核等角度提出针对性的建议，以期能为农村小学科学发展班班通提供理论支持。 本文先对班班通在新河小学教育活动中的具体使用现状进行调查，从中找出所存在的问题，之后则对这些问题进行分析，并结合新河小学的具体情况，就该学校如何推行班班通提出合理对策，为农村小学如何发展班班通提供参考作用，同时还有助于促使班班通的理论体系趋于丰富化，为班班通教学效果实现最大化提供指导及参考等层面上的支持。

目录

声明

第一章 绪论

一、研究背景

二、 班班通

三、相关研究文献综述

四、研究方法

第二章 班班通使用调查

一、问卷设计与回收

二、教师问卷分析

三、 学生问卷分析

第三章 班班通存在问题与原因

一、主管部门缺乏有效监管及原因

二、 学校管理缺乏有效激励及原因

三、 教师缺少使用动力及原因

第四章 班班通问题解决策略

一、改变监管思路，重视班班通应用

二、加强学校建设，优化激励模式

三、增加教师培训，鼓励教学实践

结语

注释

参考文献

附录

附录1新河小学班班通应用现状调查(教师问卷)

附录2新河小学班班通应用现状调查(学生问卷)

致谢