泰安市小学体育校本课程开展研究

摘要

近几年，为了更好的促进教育现代化的发展，国家颁布了多种政策文件，提出要全面加强学校体育工作，保证青少年体育锻炼的时间，大力改善青少年体质。国家已经意识到学生体质下降的严重性，连续出台的政策都对这一现象提出了纲领性的要求和实施办法。 青少年学生的大部分时间都在校园中度过，因此学校体育对青少年学生体质健康水平的改善具有重要影响。但是，仅仅依靠每周仅有的几节体育课来改变学生体质水平仍有很大的挑战，在这种情况下，体育校本课程的开发实施的重要意义就凸显出来。学校体育校本课程的开发实施，需要结合各方面的力量，利用校内外体育资源来开发适合学校的体育校本课程，通过体育校本课程的建立让学生在体育锻炼中体会成功的乐趣和获得感，逐渐培养其对体育运动的兴趣，让学生爱上运动，积极主动的参与体育运动，逐渐让学生掌握至少一项运动技能，以此来建立学生的自信，有了自信学生才会更加主动的在校内外参与体育锻炼，形成良性循环。经过长期的锻炼达到提高学生体质健康水平的根本目的。 我国疆域辽阔，各个地区环境、文化、设施差异较大，因此体育校本课程的建设也呈现出较大差异。泰安市是山东省的地级市，市内各县区各条件也不相同。经过了解，泰安市内的各小学体育校本课程开发总体相对落后，本研究通过对泰安市各县区部分小学进行调差研究，根据当地学校不同的教师配置、学校内外环境等各情况的研究和了解，收集数据，分析整理最终得出了自己的结论： （一）泰安市各区小学体育校本课程的开发还不够完善； （二）各区各地学校领导教师都认识到了合理建设体育校本课程对学的重要意义； （三）泰安市小学体育教师年龄结构和学历水平等配备较为合理，是一种潜在优势； （四）学生对于体育运动的参与度不够，应充分利用体育校本课程的实施带动学生参与体育运动的积极性； （五）泰安市体育校本课程开发的制约因素主要是实施方法模糊、场地资源不充足； （六）泰安市已经有一些学校具备了较为成熟的体育校本课程项目，效果斐然。 最后，根据泰安地区的实际情况，本研究结合体育校本课程开发相关的理论实践，提出了一些促进泰安市小学体育校本课程开发的建议，希望泰安市地区能够在体育校本课程建设工作中取得进一步发展。

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