声明
第一章 引言
第一节 选题的原因
一、听课的重要性
二、初中数学教师的专业发展
三、初中数学教师的听课现状
第二节 国内外关于听课的研究综述
一、国内关于听课的研究
二、国外关于听课的研究
第三节 研究问题与研究思路、研究方法与研究意义
一、研究问题与研究思路
二、研究方法与研究意义
第二章 初中数学听课的理论基础
第一节 相关名词
一、数学教学
二、数学教学有效性
三、听课的概念
第二节 影响听课有效性的因素
一、教育行政部门的因素
二、学校管理的因素
三、听课者自身的因素
第三章 初中数学教师听课有效性不高的调查与分析
第一节 初中数学教师听课有效性不高的调查
一、调查工具与调查目的
二、调查对象的选择
第二节 数据的处理
一、基本情况
二、听课效果
三、听课方式
四、听优质课之后的效果
五、个人情况
第三节 结果分析
一、初中数学教师听课基本情况的调查结果分析
二、听课效果分析
三、听课方式分析
四、听优质课效果分析
第四章 初中数学教师听课有效性不高的原因分析和对策研究
第一节 初中数学教师听课有效性不高的原因分析
一、初中数学教师听课有效性不高的外部原因分析
二、初中数学教师听课有效性不高的个人原因分析
第二节 初中数学教师听课有效性不高的解决对策
一、调动自己在听课中的主动性
二、听课前做好必要的准备
三、在听课过程中把握好听课的细节
四、听课后及时评课反思
五、提高自己的教学水平和专业化水平
六、以研究者的姿态对待听课
第三节 听课的案例
一、教学设计
二、听课建议
注释
参考文献
附录一:数学教师听课现状调查问卷
附录二:访谈提纲
致谢
