声明
摘要
1 绪论
1．1 选题的目的和意义
1．1．1 选题的目的
1．1．2 研究意义
1．2 文献综述
1．2．1 国内研究现状分析
1．2．2 国外研究现状分析
1．3 研究方法和创新之处
1．3．1 研究方法
1．3．2 本文创新点及局限性
2 我国农村成人教育的理论分析
2．1 相关概念界定
2．1．1 农村成人教育
2．1．2 新农村建设
2．2 理论基础
2．2．1 人的全面发展理论
2．2．2 以人为本的教育理论
2．2．3 终身教育理论
2．3 我国农村成人教育的特点
2．3．1 教育对象的广泛性和复杂性
2．3．2 教育需求的多样性
2．3．3 教育形式的灵活性
2．3．4 教育内容的实用性
3 新农村建设背景下大力发展农村成人教育的必要性
3．1 农村城市化建设进程的推进要求大力发展成人教育
3．2 农村人力资源深度和全面开发要求大力发展成人教育
3．3 农村社会文明程度的全面提升要求大力发展成人教育
3．4 农村成人教育对新农村建设的具有推动作用
3．5 改革开放以来农村成人教育的实践为其大力发展奠定坚实基础
4 我国农村成人教育的发展历程
4．1 农村成人教育发展的第一阶段(1949-1976年)
4．2 农村成人教育发展的第二阶段(1977-1991年)
4．3 农村成人教育发展的第三阶段(1992-2001年)
4．4 农村成人教育发展的第四阶段(2002年至今)
5 我国农村成人教育的现状及存在的问题
5．1 农村劳动力受教育程度整体较低，农村成人教育发展空间大
5．2 农村成人教育资源严重流失，农村成人教育出现滑坡
5．3 农村劳动者培训量不足，参与率偏低
5．4 农村成人教育经费短缺，总体投入不足，投资渠道单一
5．5 社会各界对农村成人教育的重要性认识不足
5．6 各地区发展不平衡且差距不断拉大
5．7 农村成人教育管理体制尚需完善
5．8 忽视对妇女和老年人群体的教育
6 山东省潍坊市寒亭区农村成人教育需求调查分析
6．1 问卷调查的基本情况
6．2 调查结果与分析
6．3 调查对研究的本研究的意义
7 新农村建设背景下农村成人教育的发展策略
7．1 统一思想，提高认识，明确各级政府责任
7．1．1 统一思想，提高认识
7．1．2 明确各级政府责任
7．2 完善体系，整合资源，协调结构，统筹兼顾形成合力
7．2．1 完善农村成人教育体系
7．2．2 整合农村成人教育资源，拓展其教育培训功能
7．2．3 合理协调农村成人教育结构，统筹兼顾形成合力
7．2．4 依托区域内高校教育资源，为农村成教提供保障
7．3 加强基础设施、师资、教学内容建设
7．3．1 强化基础设施建设，改善办学条件
7．3．2 加强师资队伍建设，确保培训质量
7．3．3 开展理论研究，针对农民需求，完善课程设置和教材编写
7．4 完善各项制度，保障农村成人教育的持续发展
7．4．1 教育观念保障
7．4．2 政策制度保障
7．4．3 教育经费保障
7．5 探索农村成人教育发展新方式
7．5．1 加快农村成人教育信息化网络化建设步伐
7．5．2 探索农村成人教育的市场化运作
参考文献
致谢
附录
