从布劳尔到拉图尔：科学知识社会学的人类学转向

摘要

人类学和科学社会学作为两个独立学科,关系非常密切,在它们的发展过程中不断发生着理论与方法的相互渗透与借鉴.正是在这种背景下,科学知识社会学产生了人类学的转向.爱丁堡学派的代表人物布劳尔为科学知识社会学提出了“强纲领”.对称性原则是强纲领四个原则中最为重要的一条,它强调一种对待自然科学和社会科学的对称性立场,认为对自然科学的解释也应该诉诸于社会学因素.布劳尔的研究重点放在社会因素对科学知识的影响上,即研究什么样的社会因素导致什么样的科学知识的产生.布劳尔的观点引起了许多人激烈的争论和批评.该文以拉图尔对布劳尔的批判为主线,并力图揭示拉图尔对科学家群体所进行的人类学研究的成果,譬如科学文本的修辞,实验室建构等.最后,该文对从布劳尔到拉图尔所体现出的人类学转向的涵义,尤其对拉图尔的人类学转向思想在科学知识社会学研究领域中的地位和作用作出了自己的评价.

目录

内容提要

ABSTRACT

引言

一、布劳尔对科学知识的宏观社会学解释

1、布劳尔之前对科学知识的不对称解释

2、布劳尔对科学知识的社会学解释

3、布劳尔的困境

二、拉图尔对科学知识本性的理解

1、对称性原则的不对称本质

2、自然和社会之对立的消解

3、“继社会学转向之后的”人类学转向

三、拉图尔对科学知识的人类学研究

1、科学文本的修辞

2、实验室的建构

3、关于自然和社会的新对称性原则

四、述评及结论

参考文献

致谢