摘要
绪论
一、研究背景
二、研究现状
三、概念界定
四、研究方法
五、研究价值
第一章《故都的秋》入选人教版高中语文教材概况
第一节选文系统的编写
一、学段比较
二、单元编排
第二节课后习题的编写
第三节教学内容的导向
一、语用能力的发展
二、文本结构的把握
三、艺术手法的分析
四、审美情趣的培养
第二章《故都的秋》教学内容设计调查与归因分析
第一节调查分析
一、问卷调查分析
二、教学案例分析
第二节归因分析
一、文体特征认识偏差
二、文本内涵挖掘不深
三、审美鉴赏培养欠缺
四、学情分析过程粗糙
第三章《故都的秋》教学内容设计的路径及策略
第一节《故都的秋》教学内容设计的路径
一、由外到内的文体聚焦路径
二、自上而下的文本解读路径
三、自下而上的学情分析路径
四、由宏观到微观的学理选择路径
第二节《故都的秋》教学内容设计的策略
一、文本解读策略
二、情感还原策略
三、语感训练策略
四、教材内容教学化策略
第四章《故都的秋》教学内容设计
第一节基于建构主义的教学内容设计
一、现代抒情散文的文体图式的建构
二、现代抒情散文的阅读策略的建构
三、郁达夫抒情散文审美方式的建构
第二节基于接受美学的教学内容设计
一、读者经验与作者体验的共情
二、顺应作者的个性化审美取向
三、主观色彩与客观景物的融合
第三节基于批判性思维培养的教学内容设计
一、培养问题意识
二、提高个性化文本解读能力
三、提升批判性思维品质
结语
参考文献
附录
致谢
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