《你把春联给贴反了》教学设计

摘要

从2004年11月21日全球首个孔子学院在韩国首尔成立开始，截至2014年9月，中国国家汉办已经在全世界123个国家和地区建立了465所孔子学院和713个中小学孔子课堂。无疑，目前全世界范围内将汉语作为第二语言学习的学习者愈来愈多，这就对我们的对外汉语教师提出了愈来愈严格的要求。对外汉语教师不仅要传播语言知识，还要传播文化知识。要做到以上两点，一篇好的教学设计是必不可少的。对外汉语课堂的教学设计是对外汉语教师在对外汉语课堂这个舞台上的台本，只有拥有足够优秀，足够完美的台本，才会对台下的观众——汉语学习者，产生足够的吸引力，才会让他们有足够的兴趣与毅力学习汉语教师所传输的汉语语言知识与文化知识。
　　一篇优秀的对外汉语教学设计是以对外汉语教学理论为指导，综合运用语言学、教育学、心理学、中国传统文化以及二语习得理论而成。优秀的对外汉语教学设计的运用不仅大大提高对外汉语教师课堂教学的效率，也提高汉语学习者的学习效率。
　　本文是对《汉语初级强化教程》（综合课本三）的第四十七课《你把春联给贴反了》进行的教学设计。共包括三个部分，具体内容如下：
　　第一章：选题缘由与意义；
　　第二章：《你把春联给贴反了》教学设计的理论依据；
　　第三章：《你把春联给贴反了》具体教学设计；
　　第四章：总结。

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第一章 选题缘由与意义

1.1 选题缘由

1.2 选题意义

第二章《你把春联给贴反了》教学设计的理论依据

2.1教材分析

2.2课型分析

2.3教学设计原则

2.3.1以掌握汉语基础知识，培养运用汉语进行交际的能力为基础的原则

2.3.2以教师为主导，学生为中心，充分发挥学生主动性和创造性的原则

2.3.3语言教学和文化教学相结合的原则

2.3.4精讲多练原则

2.3.5循序渐进、加强重现原则

2.3.6充分利用现代科学技术的原则

2.4教学内容分析

2.5总体教学目标分析

2.6教学重点和难点

2.7教学方法

2.8教学时间

2.9道具准备

第三章《你把春联给贴反了》具体教学设计

3.1第一二课时教学设计(90分钟)

3.1.1教学内容

3.1.2教学目标

3.1.3教学重、难点

3.1.4教学具体过程

3.1.5课后反思

3.2 第三四课时教学设计（90分钟）

3.2.1．教学内容

3.2.2.教学目标

3.2.3.教学重、难点

3.2.4.教学具体过程

3.2.5课后反思

3.3第五、六课时教学设计（90分钟）

3.3.1教学内容

3.3.2教学目标

3.3.3教学具体过程

3.3.4课后反思

第四章 结 语

参考文献

附 录

致谢