在经典与时尚之间——高中生课外整合式阅读探讨

摘要

2015年4月22日，李克强考察厦门大学并寄语厦大学子：既要读时新书籍，也要读经典著作。经典作品一直以来都是语文教育的重要内容，阅读经典，能够增强语感，提升人的精神境界与审美能力，对于继承与发扬优秀传统文化起着不可替代的作用。但根据高中生当前阅读的现状来看，目前对经典的学习和阅读还存在一些问题：比如由于很多经典作品较为深奥，艺术境界难以为学生所把握；学校和教师对经典功利性的阅读要求在某种程度上也损伤了学生的阅读兴趣；此外，时尚流行作品对学生有着极强的吸引力，他们似乎更倾向于阅读时尚流行的作品，而将经典作品束之高阁。如今，《高中语文新课程标准》对阅读的广度作了指引，要求学生不但要阅读经典，而且要关注社会，关注人生，扩大阅读视野。新的社会环境和阅读环境对语文教学提出了前所未有的挑战，这就要求我们顺应时代潮流，对经典作品与时尚流行作品的阅读进行整合，双管齐下，让高中生的阅读更加合理、有益。
　　作为学生的指导者，教师和家长应首先转变阅读观念，既要端正对经典的阅读要求，也要调整对时尚流行作品的态度和策略，尤其是教师，在看到经典阅读对学生身心发展有重要意义的同时，也要认识经典对人的滋养是长期和潜移默化的，更要认识到优秀的时尚流行作品也能对学生产生积极的影响，是经典阅读的有益补充。面对学生在选择经典阅读还是时尚流行阅读时产生的尴尬，要进行积极的沟通和正确的引导。更可以采取师生共同选取阅读材料的策略，选取那些既能提高学生文学素养又能激发学生阅读兴趣的材料。同时教师更应适时开创一些整合经典阅读与时尚流行阅读的方法。只有这样，才能彰显语文教育的独特风貌，真正提高高中生的阅读水平，与当代所提倡的“大语文教育”相得益彰。

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一、绪 论

（一）课题来源及研究意义

（二）课题研究现状

（三）相关概念界定

1.经典阅读

2.时尚流行阅读

二、调查问卷分析

（一）关于高中生经典阅读和时尚流行阅读情况的问卷调查

（二）高中生经典阅读和时尚流行阅读的现状分析——基于对问卷调查结果的归纳

1.经典阅读和时尚流行阅读内容同时并存，各占据一定比重

2.阅读两类作品的诉求不同

3.经典阅读可能存在的障碍

4.对时尚流行作品兴趣浓郁，但有时又存在矛盾心理

5.教师、家长对于阅读时尚流行作品的态度

三、对经典阅读与时尚流行阅读进行整合

（一）整合的必要性

1.是新课标的要求

2.是时代发展对青少年提出的新要求

3.经典作品与时尚作品在影响学生的身心方面相互补充

（二）整合的可行性

四、对经典阅读与时尚流行阅读进行整合的策略探析

（一）家长、教师转变阅读观念

（二）了解高中生的阅读需求，师生共同选取读物

（三）用流行导向经典阅读，用经典审视流行阅读

（四）教师指导学生整合阅读的具体方法

1.因势利导，抓住最佳时机推荐阅读作品

2.利用高中生的名人崇拜心理和追根溯源的好奇心，巧用“时尚牵引法”

3.利用现代传媒，在流行与经典之间架起桥梁

4.引导学生对相关作品进行比较阅读

5.定期举行读书评议会和研讨会

结 语

参考文献

附录

致谢