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目录
引言
(一)选题缘由
(二) 研究意义
1.理论价值
2.实践价值
(三)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(四)研究方法
1. 文献法
2. 问卷法
3. 访谈法
一、小学高年级学生最喜爱语文教师的调查研究
(一)调查对象
(二)调查工具
1. 调查问卷《“我”最喜爱的语文教师》
2. 访谈法
(三)调查结果
1. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的性别年龄
2. 小学高年级学生最喜爱语文老师的仪表外貌
3. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的性格特点
4. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的教学风格
5. 小学高年级学生最喜爱语文老师的管理风格
6. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的交往风格
二、结论与分析
(一)小学高年级学生最喜爱的语文老师类型
1. 整洁大方、干净利落
2. 积极乐观、友善公平
3. 认真负责、做好榜样
4. 与时俱进
(二)小学高年级学生最喜爱的语文课堂类型
1. 课堂氛围松弛有度
2. 课堂讲解合理有效
三、小学高年级语文教师专业化成长建议
(一)提升教学素养
1. 小学语文教师的专业素养
2. 评价与反思能力
(二)增强管理技能
1. 基础管理——课堂纪律
2. 中坚管理——教学环境管理
3. 自我管理
(三)融洽师生关系
1. 对学生的关注度
2. 沟通技巧
四、参考文献
五、附录调查问卷
后记