上海市小提琴业余考级现状调查与分析

摘要

随着近几年小提琴教育在国内的不断发展与普及，小提琴考级成为当下绝大部分学琴者的必经之路，且越来越受到人们的关注。各种考级机构和考级单位似乎都看到了商机，使得考级制度与市场日趋混乱。不少的考级单位与机构为了获取更大的利益，而忽略、淡化了考级本身的目的和意义，所谓“考级”概念已彻底被毁坏，这不仅搅乱了音乐教育环境，而且与小提琴考级本身的目的与初衷背道而驰。相信这也正是目前很多小提琴老师所共同面临的“病痛”。
　　“改革开放”后，人们物质文化、生活水平逐渐提高，对外艺术交流也日趋频繁，许多国内小提琴音乐家和学生们纷纷走出国门交流学习，国外的音乐家、教育家也不断的来到中国开办音乐会和讲学，这也大大激起了中国广大人民的学琴热情，学习小提琴的人数逐年激增，小提琴教育在中国开始蓬勃发展。受国外音乐艺术教育的启迪与影响，同时也为了规范和鉴定小提琴教育教学在国内的成效。在学习和借鉴了英国皇家音乐学院校外考级制度后，国家政府在我国国内的音乐院校（如中央音乐学院、上海音乐学院）建立了校外考级机构，之后各地方音乐家组织纷纷效仿，也就逐渐形成了今天的以专业音乐院校为主，面向社会开办的校外业余考级机构和由各省市专业教师团队组成的业余小提琴考级委员会。然而在当下教育理念、方法、手段越来越趋于完善，有关小提琴业余培养教育的理论研究和实践总结、方法等著述却较为匮乏。关于小提琴考级方面的论著更是较为稀缺。为数不多的关于小提琴业余考级的分析和建议的文章，如：石志佗的《盛中国谈考级》、赵惟俭的《考级，任重而道远》等篇幅较小的文章。而这些在国内各大期刊上发表的有关小提琴考级的讨论与研究的文章仅仅只是探讨有关业余小提琴考级中所存在的普遍问题。有关于小提琴业余考级研究的、立足某一地区，通过实地考察、调查问卷的形式，进行分析、总结当下小提琴考级利弊的文章较少。张慧芳的关于《对当下小提琴考级现状的研究》，文中作者对国内小提琴考级进行了调查和分析，为笔者的写作打开了思路。
　　小提琴业余考级的开展，是专业音乐教育社会化的集中体现。它的实施，培养了大批的艺术人才，促进了艺术交流，对于音乐审美功能的社会传播和国民综合素质的提高起到了一定的推动作用。然而，小提琴考级设立之初就是为了给更多喜爱小提琴的人提供一个平台，让更多的人去了解、认识和学习小提琴。不可否认，在当今发展飞速的商业化时代，如何摆脱功利性，给学琴者一个良好的学琴环境与正确的引导变得尤为重要。笔者在调查中发现，很多地区中小学升学考试与考级相关联。有些地区则需要考生拿到九级以上证书才允许加分。很多考级机构看到商机，以诱导学生及家长以考级为由获取更大的利益，家长们为了不让孩子输在“起跑线”上，纷纷给孩子在周末和寒暑假报名各种辅导班。很多家长在不了解自己孩子的实际演奏水平的情况下，盲目的给孩子报考高级别，跳级考至今无法收拾。这些畸形的发展势头也在警示我们思考当前业余小提琴考级制度中存在的各种问题。对于业余小提琴考级教育以及业余小提琴考级本身的错误认知导致了人们忽略了对音乐本质的认识
　　在调查之初，笔者首先对我国小提琴考级的历史与发展进行了梳理与概括，之后对考级制度中发现的问题进行讨论，然后田野调查中，对辅导机构、家长、考生、教师等进行访谈调查。最后通过对调查得来的资料信息进行整理归纳和比。最后通过对调查得来的资料信息进行整理归纳和比较分析，从实际调查结果出发，找到考级中存在的“结症”，并提出积极的建议与解决方案，这是文章的主要线索。
　　本文在参考了大量的有关小提琴业余考级的文献资料后，遵循小提琴考级的发展轨迹，以具体的田野考察总结分析为切入点，通过对上海小提琴业余考级的初步探讨和整理，从而打破国内未有对上海市小提琴业余考级的僵局，到目前在国内各大期刊上有关小提琴业余考级的探讨并不多见。本文立足于上海，通过实地考察、调查问卷的形式，尝试分析和总结了当下小提琴考级的利与弊。从考级机构、教材、曲目、学生、老师、家长等多个方面进行了调查与分析，希望通过此文，可以真实的反映出上海地区小提琴考级的现状与不足，为小提琴社会教育能在国内更好的开展提供一定的借鉴。

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绪论

一、选题缘由

二、研究方法与创新之处

（一）研究方法

（二）创新之处

三、国内关于该课题的研究现状

四、研究目的及意义

前言

第一章 小提琴业余考级在中国的源起与发展

第一节 中国小提琴业余考级的起源

第二节 中国小提琴业余考级的发展

第二章 上海市业余小提琴考级的现状及调查研究

第一节 上海市小提琴业余考级制度

第二节 上海市小提琴业余考级教材分析

第三节 对上海市小提琴业余考级调查

第三章 上海市小提琴业余考级问题的解决方案

第一节 上海市小提琴业余考级的利与弊

（一）利

(二)弊

第二节 对上海市小提琴业余考级的几点建议

结语

附录

参考文献

致谢