摘要
1 绪论
1．1 选题的背景、目的和意义
1．1．1 选题的背景
1．1．2 选题的目的
1．1．3 选题的意义
1．2 国内外研究现状
1．2．1 国外研究现状
1．2．2 国内研究现状
1．2．3 研究评述
1．3 研究的内容与思路
1．3．1 研究内容
1．3．2 研究思路
1．3．3 研究方法
2 相关基础理论
2．1 大学生日常行为管理理论
2．1．1 大学生日常行为管理的涵义
2．1．2 大学生日常行为管理不同阶段的划分依据
2．1．3 大学生日常行为管理在不同阶段的特点
2．1．4 大学生日常行为管理对激励的需求
2．2 激励理论
2．2．1 激励的涵义
2．2．2 需要层次理论
2．2．3 成就动机理论
2．2．4 期望理论
2．2．5 自我效能感理论
2．2．6 目标设定理论
2．2．7 公平理论
2．2．8 激励-保健理论
3 大学生日常行为管理主体设置、现状及影响因素
3．1 大学生日常行为管理主体设置
3．1．1 大学生日常行为管理主体的层次设置
3．1．2 大学生日常行为管理不同层次的管理主体的角色设置
3．2 大学生日常行为管理现状
3．2．1 大学生日常行为管理中学校管理体系现状分析
3．2．2 大学生日常行为管理中自我管理的现状分析
3．3 影响大学生日常行为管理的因素
3．3．1 影响高校管理系统的因素
3．3．2 影响学生自我管理的因素
4 激励理论在大学生日常行为管理中的应用
4．1 大学生日常行为管理中的激励原则
4．1．1 统一性原则
4．1．2 公平、公开、公正的原则
4．1．3 时效性原则
4．1．4 明确性原则
4．1．5 系统性原则
4．2 大学生日常行为管理中的激励类型
4．2．1 个体激励
4．2．2 团队激励
4．3 大学生日常行为管理中的激励方法
4．3．1 情感激励法
4．3．2 目标激励法
4．3．3 典型激励法
4．3．4 竞争激励法
4．3．5 正负激励法
5 青岛科技大学大学生日常行为管理案例分析
5．1 青岛科技大学大学生日常行为管理概况
5．1．1 青岛科技大学大学生日常行为管理主体设置
5．1．2 青岛科技大学大学生日常行为管理影响因素
5．2 青岛科技大学大学生日常行为管理问卷调查
5．2．1 调查问卷基本情况
5．2．2 调查问卷数据分析
5．2．3 青岛科技大学大学生日常行为管理现状分析
5．3 青岛科技大学大学生日常行为管理中激励方法的应用
5．3．1 学校学生管理系统中激励方法的应用
5．3．2 大学生自我管理体系中激励方法的应用
6 大学生日常行为管理中激励理论应用的建议
6．1 明确目标，熟练掌握激励理论应用原则
6．1．1 明确目标，围绕目标进行激励
6．1．2 熟练掌握激励原则，科学把握激励方法的应用
6．2 以人为本，注意激励方法应用的多样性
6．2．1 以人为本，以信任和尊重为中心
6．2．2 以满足学生需求为目的，多样化的应用激励方法
6．3 推进制度的改革创新，加强激励理论应用
6．3．1 克服管理弊端、健全激励管理机制
6．3．2 提高管理人员管理素质，加强激励理论应用
6．4 鼓励学生参与管理，加强学生自我激励
6．4．1 鼓励学生参与管理，培养学生自我管理意识
6．4．2 加强自我激励，提高管理能力
7 结语
7．1 本文的特色和创新之处
7．2 本文的不足之处
7．3 展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
声明
