基于交互式电子白板的多媒体课件开发与应用——以银川市实验小学信息技术课程为例

摘要

本课题的研究将现代教育技术与传统理论相结合，提出了以学生为本的基于交互式电子白板的多媒体课件的开发以及设计策略。通过对基于交互式电子白板的多媒体课件的理论指导和技术支持的论述，旨在为小学教师的课堂教学提供借鉴和参考，实现最优教学效果的同时促进现代教育改革的实施和发展。
　　研究前期笔者对银川市实验小学的课堂教学进行调研实践，通过公开课、访谈了解总结教师在课堂授课中对于交互式电子白板以及多媒体课件的使用，尤其是对于教师是否能够充分利用到电子白板的交互性来制作和使用多媒体课件。结合实际情况，查阅整理大量的相关文献以及全国电子白板优秀课例，通过仔细的分析与总结，论述了基于交互式电子白板的小学课程多媒体课件设计研究及其应用实例。
　　本文主要分析总结出基于交互式电子白板的小学课程多媒体课件的开发策略，结合课程具体内容设计教学方案、教学活动以充分实现电子白板的交互性特征，使得课堂教学灵活且具有趣味性。课题的研究对于小学课程教师在多媒体课件的开发及应用方面起到一定的指导作用。希望能够在此基础上设计开发出一批用于教育教学的电子白板多媒体课件，供课程教师学习共享，为今后交互式电子白板广泛用于教学的深入探讨奠定一定的基础。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 论文的研究背景

1．1．1 研究依据

1．1．2 研究意义

1．1．3 国内外研究现状

1．1．4 电子白板的使用现状分析

1．2 课题研究内容

1．3 课题研究方法

1．4 论文结构

第二章 相关理论和技术基础

2．1 理论基础

2．1．1 建构主义理论

2．1．2 行为主义理论

2．1．3 交互理论

2．2 技术基础——鸿合电子白板

第三章 基于交互式电子白板的多媒体课件设计

3．1 基于交互式电子白板的多媒体课件设计原则

3．2 基于交互式电子白板的多媒体课件教学设计

3．2．1 课程内容的选择与教学目标的制定

3．2．2 教学要素的分析与设计

3．2．3 教学方法和教学策略的选择

3．2．4 教学活动的设计

3．3 交互式电子白板资源库的使用

3．4 基于交互式电子白板多媒体课件的界面设计

3．5 基于交互式电子白板多媒体课件的交互设计

3．5．1 多媒体课件交互设计原则

3．5．2 多媒体课件交互功能分析

3．6 基于交互式电子白板多媒体课件的评价标准

第四章 基于交互式电子白板的多媒体课件开发实例

4．1 《PC LOGO定义过程》教学设计

4．1．1 教学目标的确定

4．1．2 学生分析

4．1．3 教学方法

4．1．4 教学过程

4．2 《PC LOGO定义过程》课件制作

4．3 评价总结

第五章 研究总结

参考文献

附录

致谢

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