幼儿园教育活动教学资源包的设计与实践——以《欢迎冬天》主题为例

摘要

随着信息化时代的到来，学前教育领域也逐步向信息化教育的方向发展。信息化教学资源包包含了教师进行教学活动设计与组织时需要的各种教学资源，作为信息化资源的整合资源，在幼儿园教育活动中展现出优势。本研究针对信息化环境下的幼儿园教育活动，分析了当前活动的设计和教学资源的使用情况，发现其中的问题，针对以上问题，设计和开发了幼儿园教育活动教学资源包，并将其投入幼儿园教育活动中实践，进行观察与效果分析。
　　本研究主要从以下几个方面进行研究:
　　首先，查找有关幼儿园教学活动的设计与信息化教学资源在幼儿园中使用方面的文献资料，总结他人的研究成果，对幼儿园信息化教学资源的概念实践情况有所了解。开展幼儿园教育活动与教学资源使用现状前期调查。
　　其次，针对幼儿园教育活动与教学资源使用的调查结果发现问题，分析原因，并结合教学资源包的理念设计与制作主题资源包。
　　第三，通过教学资源包投入具体教学活动中，结合具体案例进行分析，对教学资源包的设计与实践进行反思。
　　最后，总结研究成果，分析研究局限，并对教学资源在幼儿园教育活动中的使用提出一些建议。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 幼儿园相关政策的引领的要求

1．1．2 幼儿园教育活动中教学资源使用现状的思考

1．1．3 基于教学资源包的幼儿园教育活动中的优势体现

1．2 研究目的及意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究目标

1．4 研究内容及方法

1．4．1 研究内容

1．4．2 研究方法

第2章 国内外研究现状及理论依据

2．1 国内外研究现状

2．1．1 国外研究现状

2．1．2 国内研究现状

2．2 理论基础

2．2．1 建构主义

2．2．2 信息化教学设计理论

2．2．3 共建共享理念

第3章 幼儿园教育活动教学资源的设计与实施现状

3．1 前期调查

3．1．1 调查方式

3．1．2 访谈结果

3．1．3 观察结果

3．2 存在问题分析

3．2．1 信息化教学资源使用中教师备课效率低

3．2．2 课例信息化教学资源不利于教育活动的生成性

3．2．3 信息化教学资源使用中幼儿交互性低

第4章 《欢迎冬天》教学资源包的设计

4．1 《欢迎冬天》教学资源包设计的前期分析

4．1．1 幼儿认知发展特点分析

4．1．2 幼儿园教育活动特点分析

4．2 《欢迎冬天》教学资源包的设计方案

4．2．1 教学资源包的设计模型

4．2．2 教师资源包的设计

4．2．3 工具包的设计

4．3 幼儿园教育活动教学资源包的管理

4．3．1 使用前的培训

4．3．2 使用后的评价与修改

第5章 《欢迎冬天》教学资源包在幼儿园教育活动的应用

5．1 《欢迎冬天》教学资源包的应用过程

5．1．1 教学活动准备阶段

5．1．2 教学活动进行阶段

5．1．3 教学活动结束阶段

5．2 教学资源包在教学活动中的使用情况

5．3 《欢迎冬天》教学资源包在幼儿园教学活动中的实践效果

5．3．1 对幼儿教师设计和组织教学活动的影响

5．3．2 对幼儿参与度和认知接受程度的影响

5．3．3 对教学活动系统性和立体性的影响

第6章 总结与展望

6．1 对研究的总结

6．1．1 研究总结

6．1．2 研究局限

6．2 对研究发展的展望

参考文献

附录

致谢

作者简介