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声明
一、引言
(一)问题的提出与研究意义
1、问题的提出
2、研究意义
(二)概念界定
1、教育信息化
2、专业化
3、教师专业化
4、教师教育
5、教师专业化发展
(三)国内外研究现状
1、国外研究现状
2、国内研究现状
(四)论文研究思路和方法
1、资料来源
2、研究的方法与思路
二、关于教育信息化背景下中小学教师专业化发展的研究
(一)国内关于教师专业化发展的研究
1、教师是教育事业的第一资源
2、教师教育必须推进信息化、现代化
3、在现代远程教育框架下构建教师教育新体系
(二)国外关于教师专业化发展的研究
1、规范、系统的资格证书管理制度
2、公开、民主的选拔制度
3、完善、充实的教师进修制度
三、教育信息化与传统教育背景的比较
(一)传统与教育信息化背景在“时间概念上”的比较
(二)传统与教育信息化背景在“教学模式上”的比较
(三)传统与教育信息化背景在“教育观念上”的比较
四、信息化背景下的中小学教师专业化发展现状研究——以烟台开发区中小学校为案例进行研究
(一)调查研究过程
(二)案例阐述
(三)问卷调查统计分析
(四)教育信息化为教师专业化发展提出了挑战与机遇
五、信息化背景下的中小学教师专业化发展存在的主要问题研究
(一)教师信息素养有待提高
(二)信息技术培训工作不到位
(三)教师培训内容与教师的实际需要错位
1、职前教育与职后教育相分离
2、培训内容注重知识的传授而忽视教学实践能力
六、解决教育信息化背景下的中小学教师专业化发展的对策与建议
(一)教育博客——促进教师专业发展的新工具
1、博客的特点
2、博客的分类
3、博客在教学中的作用
4、教师博客
(二)现代远程教育——教师专业化发展的新型平台
1、远程教育简介
2、现代远程教育的特点
(三)网络在线学习——使教师自我发展成为可能
1、建立学科QQ群
2、建立网上直播频道
3、建立“班班通”、“堂堂用”工程
结语
参考文献
附录
致谢
在读硕士学位期间已发表的论文清单
