幼儿自我保护策略的研究——探寻提高幼儿自我保护认知与行为的安全教育

摘要

近年来，关于幼儿的各类伤害性事件时有发生，且发案率呈上升趋势。如何保护幼儿的生命安全，保障其健康成长已成为全社会关注的焦点，幼儿安全教育已成为亟待解决的问题。
　　 幼儿安全教育是通过教育活动使幼儿树立对意外和伤害的正确认识，懂得一些安全保护的基本知识，提高意外发生时幼儿自我保护能力的教育。幼儿自我保护认知与行为是安全教育的内容之一，也是提高安全教育成效的主要因素。通过教育的手段提高幼儿的自我保护认知，以期使幼儿在自我保护的策略上有所变化，这是本文研究的目的和意义所在。
　　 论文采用测查、访谈、问卷等科学研究方法，研究对象选择鄂尔多斯市双语幼儿园，选择幼儿同小班、中班、大班幼儿共90名，通过展示图片情境的方式，通过让幼儿判断和回答问题，判断幼儿在自我保护意识和行为方面的特点，以及相应的幼儿教师在安全教育方面存在的问题，分析产生问题的根源，针对性的提出一些教育策略和建议。即：重视对于幼儿自我保护能力的培养，提高幼儿安全认知，培养幼儿自我保护的策略，发展幼儿心理上的自我调节能力，在教师教育方式方法上提出了相关的建议意见，这是本文的研究结论涉及点。
　　 本研究主要由四部分内容构成：
　　 第一部分是本研究的基础。从问题的提出、研究的意义、概念界定和文献综述四方面入手，概述了本研究的源起与幼儿安全教育国内外相关的研究现状。
　　 第二部分是本研究的前提。通过对研究方法和过程的设计，运用测查、问卷、访谈等科学研究方法，选择被试和确定研究内容，设计研究思路。
　　 第三部分是本研究的特色。通过对测查结论分析与对教师问卷和访谈的结论分析，对幼儿安全认识和策略的现状、幼儿自我保护等相关情况的教育进行了深入细致的研究分析，分析归纳调查结论。
　　 第四部分是本研究的亮点。在以上实验与调查研究的基础之上，提出了针对性的教育建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、前言

(一)问题的提出

1.儿童意外伤害事故的频繁出现

2.改变幼儿教师和家长安全意识的现实要求

3.幼儿心理安全问题的接踵出现

(二)研究的意义

1.理论意义

2.实践意义

(三)概念的界定

1.幼儿意外伤害

2.幼儿自我保护认知

3.幼儿自我保护策略

4.幼儿自我保护与安全教育

(四)文献综述

1.关于保障幼儿安全的法律法规方面

2.关于幼儿安全教育的理论研究方面

3.关于幼儿安全教育的实践研究方面

二、研究方法及过程

(一)研究目的

(二)研究对象

(三)研究设计

1.通过图片情境分析幼儿自我保护认知与策略

2.通过调查了解幼儿教师的安全教育实施情况

(四)研究方法及步骤

1.对于幼儿自我保护认知和策略的实验设计

2.关于幼儿教师的访谈设计

3.实验的整理线索

三、研究结论

(一)幼儿对潜在危险的认知和自我保护策略

1.幼儿对于陌生人引诱的认知表现和策略

2.幼儿对独自走失情况的反应策略

3.幼儿对地震火灾等灾害的反应策略

(二)幼儿对基本安全常识的认知特点

1.幼儿对家庭基本安全常识的认知表现

2.幼儿对交通安全常识的认知表现

3.幼儿对基本安全救急电话的认知

(三)幼儿自我保护测查结论分析

1.幼儿自我保护策略的总体特点

2.影响幼儿危险的认知和自我保护策略的因素

四、教师关于幼儿安全教育的认识和实施情况

(一)幼儿教师对于幼儿安全教育方面的认识

(二)幼儿教师关于幼儿自我保护可行性的认识

五、教育建议

(一)宏观方面

1.建立健全相关法律法规

2.为幼儿安全教育创设良好的大环境

(二)中观方面

1.幼儿园方面

2.教育者方面

(三)微观方面

1.依据幼儿思维发展特点进行安全教育

2.适时利用幼儿的好奇好问进行教育

结语

参考文献

附录

致谢