新课程改革背景下思想政治课中讲授法的应用

摘要

讲授法是教师使用最早、使用最广的教学方法，但是随着改革开放以来，基础教育课程改革，调整的不断深入，传统的“讲授法”因其注入式的教学方式，限制了广大师生的创造性，与新的教学理念产生了不可避免的冲突，并受到广泛指责。而笔者在自身教学实践的基础上，从心理语言学的角度出发，深入阐述了讲授法其合理性的理论依据，并指出讲授法可以与探究法相结合，有助于探究活动的进行。最后以自身的教学实践为例，从课程内容、课程实施、课程目标三个角度，通过系统介绍在初中思想品德教学中，使用图示法、大事小情法、联系历史联系实际等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使讲授法由单纯注重知识的传授，转到强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成，阐述了笔者对于讲授法的实践探索，并论证了合理使用讲授法可以满足新的教学需求。

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引言

一、新课改背景下初中思想品德课讲授法

(一)思想政治课讲授法

1．讲授法

2．思想政治课讲授法

(二)新课程改革对初中思想品德教学的具体要求

1．新课程改革的具体表现

2．新课程改革的具体目标

3．新课改中初中思想品德课教学模式改革的具体目标

(三)应正确理解新课程改革背景下的讲授法

1．讲授法教学方法的弊端

2．讲授法与新教学理念的冲突

3．讲授法的优越性

二、新课程改革背景下初中思想品德课讲授法的应用

(一)讲授法应遵循的原则

1．新课程改革中，讲授法应注重以学生为本

2．在新课程改革的大背景下，教师要更适应新课程要求

(二)在新课程改革的要求下，应用讲授法的具体方法及实践体会

1．在课程内容方面，将抽象问题形象化

2．在课程实施方面，激发学生学习兴趣

3．在课程目标方面，促进“三维目标”的实现

三、结语

参考文献

致谢