声明
一、引言
(一)问题的提出
(二)研究的目的和意义
1．研究的目的
2．研究的意义
(三)研究现状和文献综述
1．教育政策研究现状
2．教育公平研究现状
(四)论文的研究思路和方法
1．研究思路
2．研究方法
二、基础教育政策公平性研究的理论基础
(一)教育政策与教育公平概论
1．基础教育
2．教育政策
3．教育公平
(二)教育政策的功能和价值目标
1．教育政策的功能作用
2．教育政策的价值取向：公平与效率
(三)教育公平的内涵
1．教育起点公平
2．教育过程公平
3．教育结果公平
(四)教育政策与教育公平的关系
1．教育政策与教育公平具有代价补偿的关系
2．教育政策与教育公平具有手段与目标的关系
3．教育政策和教育公平具有价值同源的关系
4．教育政策和教育公平具有实然和应然的关系
三、阿拉善盟推进基础教育公平发展中的若干典型政策分析
(一)基础教育经费投入政策中的教育公平问题
1．基础教育经费投入政策现状分析
2．基础教育经费投入政策对教育公平的影响
(二)基础教育资源配置政策中的教育公平问题
1．基础教育资源配置的城乡差别现状分析
2．城乡基础教育资源配置政策不均衡导致的教育公平问题
(三)基础教育学校布局调整政策中的教育公平问题
1．学校布局调整政策的现状分析
2．学校布局调整政策导致的教育公平问题
四、基础教育政策公平性的影响因素分析
(一)基础教育政策制定过程中的公平探究
1．教育政策制定主体多元
2．教育政策决策缺乏咨询机构和受教育者参与
(二)基础教育政策执行过程中的公平探究
1．教育政策执行时的利益冲突
2．教育政策制定者与执行者之间存在脱节现象
3．教育政策执行缺少必要的保障
(三)基础教育政策评价中的公平探究
1．教育政策评价主体构成单一
2．教育政策评价目标呈现不确定性
3．教育政策评价环境受应试教育影响偏重
五、基础教育政策公平机制建立的对策和建议
(一)建立基础教育政策利益平衡机制
1．正确认识教育政策制定中的利益集团
2．最大限度地体现不同群体的利益诉求
(二)建立基础教育政策的资源均衡配置机制
1．进一步明确政府在教育资源配置中的主导作用
2．通过差别对待逐步缩小基础教育资源配置差距
(三)建立基础教育政策弱势补偿机制
1．对弱势群体进行救助性补偿
2．对弱势群体进行保障性补偿
3．对弱势群体进行帮助性补偿
结论与展望
参考文献
致谢
