新课改背景下的高中物理总复习

摘要

由于当今社会高考的影响力，教师和学生对高三物理总复习都很重视，而且也下了很多工夫，虽然教学的效果也挺好，但教学中还是存在一些问题，还影响着高三物理复习的效果和质量。适时改变落后陈旧的教学观念，及早适应高中物理新课程教学理念与实践，提高高三年级复习课的教学效果及效率，成为现在高三物理教师需要认真思考的新的问题。通过本课题的研究让学生的高三物理总复习能够深化知识、活化知识，从而有效提高高中物理总复习，使其更具有实效性。
　　物理复习课的教学行为要想有效果并且与新课程理念相符合，在各个方面实现大的转变，就必须发挥学生的主体作用，并充分发挥教师的主导作用。“新课改背景下的高中物理总复习”想通过事实说明新课改可以让高三物理课堂更加充实、效率更高。
　　资料研究表明一些国家课程也在改革，认识到一些国家的基础教育的主要任务也是课程改革，另外通过资料的学习对我国的课程改革也做了一些研究，总结了新课程改革与以往传统教学的区别，也研究了新课程改革运用的一些主要方法，比如在课堂教学中采用探究式教学、自主学习、合作学习等等。新课程标准中“过程与方法”的实施以及通过创新能力培养的案例的分析等以提高学生的能力。高三物理总复习具体实施通过课堂设计、试卷评析及实验的复习方法来解决，这些都会促进学生能力的发展，为学生以后的发展学习打下坚实基础。通过高中物理总复习教学结果的分析与思索，得到一些结论，在新课程改革的教学中重视课程的人文内涵，培养学生的人文精神，基础教育的主题是培养学生的能力，与此相适应的高三物理复习也会呈现新的发展趋势。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出

1．2 研究的意义

1．3 研究方法

2 国内外相关研究动态

2．1 国内相关研究动态

2．2 国外相关研究动态

3 理论依据

3．1 新课程理念

3．2 建构主义理论

4、高三物理复习

4．1 高中物理总复习教学现状

4．2 高三物理复习的作用

4．3 高三物理方法不同效果不同的复习课

5、新课改背景下的高中物理总复习的案例

5．1 在高三习题课中采用探究式教学

5．2 高三物理的合作式教学

6 新课改背景下的高中物理总复习教学效果的分析和思索

6．1 教学效果的最终目的以及要考查的内容

6．2 考查所用的方法

6．3 考查新课改后的效果

6．4 激发了学生学习兴趣与动机

7 结论

7．1 高三物理总复习可由实际随时调整

7．2 研究发展

参考文献

附录

致谢