声明
摘要
一 绪论
(一)选题背景与意义
(二)文献综述
(三)相关概念界定
(四)研究思路与研究方法
二 加拿大高等教育综述
(一)加拿大国情概况
(二)加拿大高等教育的历史与现状
1 加拿大高等教育的历史
2 加拿大高等教育的现状
(三)加拿大高等教育的管理体制
1 联邦政府管理职能
2 地方政府管理职能
3 高等教育相关的非官方组织管理职能
三 加拿大大学生参与学校管理的理论与实践
(一)加拿大大学生参与学校管理溯源
(二)加拿大大学生参与学校管理的理论依据
(三)加拿大学生参与学校管理的现状分析
四 加拿大大学生参与学校管理的实例分析
(一)以阿尔伯塔大学为例
1 阿尔伯塔大学概况
2 阿尔伯塔大学组织机构演变
3 阿尔伯塔大学学生参与学校决策管理分析
4 阿尔伯塔大学学生参与学校咨询、监督管理分析
5 阿尔伯塔大学学生参与学校管理的特点
(二)以多伦多大学为例
1 多伦多大学概况
2 多伦多大学的历史
3 多伦多大学组织机构演变
4 多伦多大学学生参与学校决策管理分析
5 多伦多大学学生参与学校管理的特点
五 加拿大大学生参与学校管理的评价
(一)加拿大大学生参与学校管理的积极意义
1 有利于学校教学质量的提高
2 有利于学校日常管理目标的达成
3 有利于校内权力平衡,防止个人权力对学校发展造成伤害
4 有利于学生权益的保障
(二)加拿大大学生参与学校管理的局限性
1 学生自身的局限性
2 学生民主有其特殊性
3 学生在校时间的特殊性
(三)加拿大大学生参与学校管理对我国高校管理的启示
1 合理借鉴加拿大高等教育管理理念
2 加强我国高校管理政策法规的建设
3 转变校内管理人员思想观念
4 合理确立我国大学生参与高校管理的内容和范围
5 强化大学生参与管理的主动性
参考文献
致谢