程序设计类课程PBL教学模式应用研究——以《VB程序设计》为例

摘要

当今世界是信息化快速发展的时代，人们的生活、学习和思维方式都发生了很大地变化。发展、创新已成为这个时代的本质特点，而未来教育的发展，也要迎合时代的发展。近年来，基于问题的学习模式（PBL，Problem-Based Learning）已经成为教育界研究的热点，它独特的以“学习者”为中心、以“问题”为核心的特点被广泛应用到教学中，为顺应时代发展和教育要求做一种有益的尝试。
　　本文以《VB程序设计》课程为依托，对 PBL的主要基础理论进行了研究，提出了高校非计算机专业《VB程序设计》课程的教学设计案例，对沈阳师范大学教育技术学院数字媒体专业三年级的学生进行了 PBL教学实验，从理论和实践两方面进行了有益的探索。全文由六个章节组成。第一章最先阐述了研究的选题背景，然后通过查阅相关资料，对我国程序设计类课程发展改革现状和国内外 PBL的研究现状进行了分析，进而笔者提出了本研究的目的与意义，研究的内容和研究方法。第二章首先对 PBL的定义、要素和特点进行了界定，然后详细论述了 PBL的理论基础、简单介绍了基本流程，最后分析了其在《VB程序设计》课程中的应用优势。第三章从教学目标、学习者特征、学习内容、学习支持环境、教学策略及教学评价六个方面来具体分析 PBL在《VB程序设计》的教学设计，对 PBL进行了宏观设计和详细探讨。第四章提出了 PBL在《VB程序设计》课程中的实施方案，用一个具体的案例来说明 PBL的实施过程。第五章在教学实验的基础上，对 PBL的教学效果进行分析及总结。最后一章总结了本文的研究结论，分析了研究中的不足之处，提出了下一步要研究的问题。
　　通过本研究，对收集的数据进行整理和分析，得出如下结论：PBL提高了学生的学习兴趣，学生多种能力得以发展和提高，在《VB程序设计》中开展 PBL是可行的。PBL符合我国教育发展改革的大方向，培养学生创新意识和问题解决能力，对提高课程教学质量有一定参考价值，也为教师提供一种新的教学思路和途径。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

一、选题背景

二、研究综述

三、研究目的与意义

四、研究内容和方法

第二章 PBL 教学模式理论研究

一、PBL 教学模式理论概述

二、PBL 教学模式的理论基础

三、PBL 教学模式的基本流程

四、PBL 教学模式在《VB 程序设计》应用中的优势

第三章 《VB 程序设计》基于 PBL 的教学设计建构

一、教学目标

二、学习者特征分析

三、学习内容分析

四、学习支持环境分析

五、教学策略设计

六、教学评价设计

第四章 PBL 教学模式在《VB 程序设计》课程中的应用研究

一、实施方案设计

二、教学实施案例

第五章 PBL 教学模式教学效果分析

一、调查问卷数据分析

二、知识获取情况分析

三、实验中出现的问题分析

第六章 总结与展望

一、研究结论

二、研究不足

三、拟进一步研究的问题

结束语

参考文献

附录 1 PBL 前测问卷

附录 2 PBL 后测问卷

附录 3 小组活动记录

致谢

个人简历