高等职业院校学生学习激励机制优化研究——以沈阳市若干高等职业院校为例

摘要

经过20多年的改革探索，高等职业教育已经逐步完善，并为我国生产、服务、管理一线输送了大批高质量的技术应用型人才，在职业教育体系中发挥着不可估量的作用。随着我国改革开放进程的不断加快和社会经济的持续发展，对高级技术应用型人才的需求也在不断增加，近些年来，各级政府对高等职业教育的发展给予了高度的关注，大力发展高等职业教育已成为我国教育改革的一项重要内容。
　　研究高等职业院校学生学习激励机制，一方面能够帮助高等职业院校找到调动学生学习积极性的方法，引导高职学生的学习行为朝着正确的方向发展。另一方面帮助高等职业院校了解学生需求，反思学校在师资建设、教学设备的投入、校园文化建设等多方面的情况，从学校的角度找到学生学习积极性不高的原因，为高等职业院校的管理提供可参考的素材。
　　本研究从教育学、心理学等诸多理论领域出发，在大量收集、整理、分析已有相关研究成果的基础上，从实证研究的角度出发，对沈阳市四所高等职业院校的学生学习激励机制现状进行了调查和研究，客观的分析了当前高等职业院校激励机制存在的问题以及相关的影响因素，并针对各个激励因素的效用，从从激励机制的概念出发，在激励原则、激励主体、激励环境、激励内容与方法等方面提出了优化高等职业院校学生学习激励机制的具体措施和建议，以期为提高高等职业院校人才培养质量做出贡献。

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第一章 绪 论

一、问题的提出

二、国内外研究现状

三、研究的理论意义和实践价值

四、研究的内容和方法

第二章 本研究的相关理论概述

一、激励的含义

二、研究的相关理论

三、激励机制的构成和功能作用

第三章 我国高职院校学生学习激励机制现状与分析

一、问卷设计与实施

二、问卷信息反馈

三、高等职业院校学生学习激励机制存在的主要问题

第四章 高等职业院校学生学习激励机制优化策略

一、优化高等职业院校学生学习激励机制坚持的原则

二、提高激励主体素质，转变激励主体观念

三、端正学习动机，养成自激习惯

四、重视学生需求，优化激励环境

五、结合激励理论，优化激励内容与方法

结 束 语

致谢

参考文献