初中物理教师学科教学知识现状调查研究——以《光的反射》为例

摘要

要给学生一杯水，教师要有一桶水。新课程改革的不断深入，带来了教师素质要求的新变化，提高教师整体综合素质，面向专业化、高素质已成为教师教育最基本的要求，教师专业化是实现新课程改革的重要手段，是新课程改革成功的决定性因素。
　　随着对学科教学知识研究成果的不断发展，使得越来越多的人们关注学科教学知识。目前为止，学科教学知识能够区别教师与其他的行业，是教师所特有的知识，这也对教师的教学工作有着重大的影响，是提升教师综合素质的基本因素。教师所具有的学科教学知识的结构，衡量教师教学水平，影响其能否适应教师工作。教师只有拥有丰富的学科教学知识，提高自身素质，进而促进教师学科教学知识的提高。
　　本论文共分六章，研究前期重点梳理了国内外有关PCK研究的文献，针对现有研究的不足，提出本研究的内容和关键问题；依据现有PCK的理论基础，确定初中物理教师学科教学知识研究要素。利用问卷、访谈和课堂观察等方法对中学物理教师学科教学知识现状进行调查，运用SPSS数据分析软件对数据进行统计分析，发现了初中物理教师在学科教学知识中的关于课程的知识，关于学生的知识，关于教学策略的知识和关于学习评价的知识等方面存在问题，并对影响教师学科教学知识形成的因素进行分析，在此基础上，提出提高在职教师学科教学知识的有效策略，并通过实践进行效果检验，访谈反馈效果显著，一共访谈专家以及一线教师共20人，其中有18人认为此策略有效，占总人数的90％，其余两人为策略的不足之处加以补充，使提高在职教师学科教学知识的有效策略更加严密丰富。

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中文摘要

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第一章 绪论

一、研究的背景

二、研究的目的和意义

三、研究问题、方法及特色

第二章 文献综述

一、核心概念确定

二、国内外现状

第三章 设计的实施与设计

一、确定研究要素

二、确定研究内容

三、调查问卷的制定

四、样本的选择与检验

第四章 初中物理教师学科教学知识现状调查分析

一、关于课程的知识

二、关于学生的知识

三、关于教学策略的知识

四、关于学习评价的知识

第五章 初中物理教师学科教学知识现状的特点以及成因

一、初中物理教师学科教学知识现状的特点

二、初中物理教师学科教学知识现状的成因

第六章 关于初中物理教师学科教学知识现状的建议

一、初中物理教师学科教学知识的建议

二、研究的结论

三、研究的反思与展望

参考文献

附录Ⅰ：初中物理教师学科教学知识调查问卷（初测）

附录Ⅱ：初中物理教师学科教学知识调查问卷

附录Ⅲ：C教师《光的反射》教学设计

附录Ⅳ： P教师教学设计《4.2光的反射》

附录Ⅴ：优秀教师《光的反射》教学设计

附录Ⅵ：教师访问提纲

致谢

个人简历及攻读学位期间科研成果