浅谈多媒体在古典文学教学中的得失及应对策略

摘要

这篇论文就中学语文新教材中如何在古典文学中进行多媒体教学做了论述。主要观点是：采用多媒体教学是现代化的教学方法，它在语文教学特别是古典文学的教学中具有重要地位。多媒体的运用对全面提高学生的语文能力、语文素养以及提升学生的人格境界、审美情趣、创新能力具有不可估量的作用。而事实上，多媒体教学手段的运用虽引起了足够的重视，却还是存在着诸多问题，形成了耗时低效的局面。多媒体的运用应侧重在指导学生进入情境及人文精神上。同时文章指出：多媒体不能包管一切，在教学中需与其他教学方法结合使用，这样才能相辅相成，相得益彰；尤其是教师的主导地位是不可取代的。

目录

第一节问题的提出

一、人们对中国古典文学的认识

二、古典文学的教学现状

1、新教材中古典文学内容的增加

2、古典文学教学的困境及原因

3、多媒体教学实施中的问题

第二节问题的本体论阐释

一、多媒体优势及性质的再认识

1、高能优势

2、信息来源广泛，节省时间

3、综合优势

二、多媒体教学的依据与要求

1、古典文学欣赏特色的要求

2、课堂教学的要求

3、课件结构设计的指导思想

第三节古典文学教学中多媒体手段的实施

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感知阶段

理解阶段

深化阶段

二、创设方法有三种

一是模拟情境

二是选取情境

三是创造佳境

第四节教师的主导地位是多媒体技术不可取代的

一、教师的唤醒、引导作用

二、师生间的互动与交流

三、教师板书的过程是一个思维过程

四、教师语言的感染力及趣味功能

第五节结论

参考文献

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