多媒体辅助语文教学相关问题探究

摘要

诞生于20世纪末的多媒体辅助语文教学模式由于代表了语文教学的新趋势，所以从一开始就受到了人们的关注，但是在发展的过程中还很不成熟，因此使得语文教学走进了很多的误区。与传统的语文教学相比，多媒体辅助语文教学确有其优势，但语文教学本身的特性决定了多媒体在语文教学中存在着先天不足，因此要找准多媒体辅助教学系统与语文教学的最佳结合，将多媒体技术与传统的教学模式结合起来。要真正发挥多媒体在语文教学中的作用，就必须遵循学生的心理特点、感知规律、注意规律和记忆规律，处理好教师、学生、多媒体等之间的关系。运用多媒体教学时，要注意学习态度和方法的指导，让多媒体服务于语文教学的总体思路，并且要以转变教学理念为突破口，充分挖掘多媒体在语文教学中的活力，同时要切实提高教师的信息素养，使多媒体与语文学科真正形成合力。

目录

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内容摘要

前言

一、多媒体辅助语文教学现状透视

(一)舍本逐末，背离语文教学基本规律

1、多媒体辅助教学代替或覆盖了语文教学

2、多媒体辅助教学是做秀装门面之用

3、简单的把多媒体作为黑板的替代品

(二)削足适履，无法产生预期效果

(三)饥不择食，随意引用视听材料

(四)人机对话，忽略了师生心灵交流的空间

二、多媒体辅助语文教学之优劣

(一)多媒体辅助语文教学的优势

(二)多媒体辅助语文教学的先天不足

1、不利于学生的精品细读与教师个性化的情感教学

2、不利于学生语感的培养

3、不利于学生思维的发展

4、不利于教学目的的实现

三、多媒体辅助语文教学的策略

(一)多媒体辅助语文教学的原则

1.整合性原则

2.适用性原则

3.适量性原则

4.工具性原则

5.探究性原则

(二)多媒体辅助语文教学要处理好的几种关系

1、要正确处理好教学目的与教学手段的关系

2、要正确处理教师讲授与多媒体演示的关系

3、要处理好知识传授与情感交流的关系

4、要正确处理图形图像与语言文字的关系

5、要正确处理课堂教学与课外知识的关系。

四、多媒体辅助语文教学的途径与方法

(一)让多媒体服务于语文教学的总体思路

(二)语文教学过程中要培养人文意识

(三)教学流程的预设

(四)挖掘多媒体在语文教学中的潜力

(五)提高教师的信息素养

结论

英文文摘

参考文献