在体育院校术科教学中对培养学生团队精神的调查与研究

摘要

团队精神是衡量新世纪合格体育人才的标准之一，它越来越引起社会各界，尤其是体育界的高度重视。而现在不少体育院校体育专业的准人才缺乏团队意识，这是影响其未来发展的主要障碍。为了向国家输送健全的体育人才奠定坚实基石；为了完善体育教育者的育人素养；为了推广“项目教学”向“项目教育”转变的体育教改思想；为了创新“授技育人”的术科教法；以贡献祖国实现体育强国的目标，发扬奥林匹克精神。
　　 本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法进行论述：主要建议作为兼备培育学生身体素质和道德品质双重重任的体育院校术科教师，对体育人才的团队精神应倍加重视，并将团队精神融入到术科教学中，这对诸多方面具有理论意义和实践价值。
　　 主要结论：1.体育院校术科教师应把握术科教学的优势，抓住契机培养学生的团队精神。2.培养体育大学生的团队精神对促进其健康人格的形成，从而达到身心和谐发展有积极影响，对培养社会化、全球化人才有重要意义。3.培养体育大学生的团队精神需要术科教师首先增强团队意识，提高体育施教者的育人能力和综合素质。4.体育术科教师应避免传统术科教法中的弊端，改进授课方式，挖掘自身和学生的潜能，合理运用术科教学素材，探究术科教学中对学生培养团队精神的有效方法，将教学思想转变为“授技育人”的观念。5.通过探讨体育术科教学中对学生培养团队意识能够扭转社会轻视团队精神的局面，为我国由体育大国向体育强国转变奠定基础，这将有利于中国体育事业的发展。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 前言

1.1 选题依据

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

第二章 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.2.3 专家访谈法

2.2.4 逻辑分析法

第三章 研究结果与分析

3.1 研究结果

3.1.1 团队与团队精神的界定

3.1.2 体育院校术科教学中培养学生团队精神的重要作用

3.1.3 术科教学中学生团队精神及其培养的现状

3.2 术科教学中学生团队精神及其培养的现状分析

3.2.1 对竞争机制的认识存在偏差

3.2.2 80 、90后自我中心意识的膨胀

3.2.3 术科教学“重物轻人”

3.2.4 术科教法因循守旧

3.3 体育院校术科教学中培养学生团队精神的方法讨论

3.3.1 帮助学生树立团队精神的观念

3.3.2 培养学生团队精神的具体方法

第四章 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

谢辞

参考文献

附录:关于体育院校学生团队精神现状的调查问卷