物理演示实验仪器设计与制作

摘要

在物理教学中，演示实验以其直观、省时和易于配合讲解等特点得到广泛的开展。许多教师设计和制作了大量的演示实验器材，但却常常存在多种问题。
　　 如何才能科学、高效的设计和制作演示实验仪器?
　　 首先，作者通过查阅文献，一是分析总结了演示实验的概念、作用、要求和常用方法(包括：直接法，模拟法，放大法，比较法，转化法，示踪法，投影法等)；二是找到了部分仍需设计和制作实验仪器进行演示的物理内容。
　　 其次，作者通过亲自制作实践，一是设计和制作了部分演示实验仪器(包括：大气压强随高度变化演示仪，振动合成演示仪，大型蛇摆演示仪，杠杆平衡条件演示仪等)，使其更好地满足教学需求；二是总结规律，为科学设计和制作演示实验仪器提供指导。

目录

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声明

引言

第一章：演示实验的基本理论

1.1演示实验的定义

1.2演示实验的分类

1.2.1按照不同的知识体系进行分类

1.2.2按照不同的实验目的以及实验中对思维和技能的要求分类

1.3演示实验在物理教学中的作用

1.3.1提供物理情境，能激发学生的学习兴趣

1.3.2提供必要的感性材料，能加深学生对概念规律的理解

1.3.3训练学生的科学方法

1.3.4培养学生的观察和实验能力

第二章：演示实验的常用方法

2.1直接法

2.2模拟法

2.3放大法

2.3.1力学放大

2.3.2光学放大

2.3.3电学放大

2.4比较法

2.4.1按比较目的来分，可分为求同比较和求异比较

2.4.2从比较的时间顺序看，可分为同时比较和继时比较

2.4.3从量变到质变的比较

2.5转动法

2.6转换法

2.6.1利用力、热、光、电之间的互相转换

2.6.2利用物理作用的作用结果来显示作用物

2.7示踪法

2.7.1沙、墨水示踪法

2.7.2打点示踪法

2.7.3散射示踪法

2.7.4悬浮物示踪

2.7.5漂浮物示踪

2.7.6频闪示踪

2.8投影法

2.8.1成像投影

2.8.2暗影投影

2.8.3显微投影

第三章：设计和制作演示实验仪器的要求

3.1原理正确

3.1.1原理要严密

3.1.2原理要适切

3.2要有启发性

3.2.1要突出物理实质

3.2.2要利于学生参与

3.3结构简单

3.4操作简便

3.5现象明显直观

3.5.1明显

3.5.2直观

3.6成功率高

3.7以定性为主

第四章：设计和制作演示实验仪器的思路与实践

4.1填补实验空白

4.2增强观察效果

4.2.1改变演示角度

4.2.2扩大演示装置

4.2.3满足学生观察时间需求

4.2.4增强对比

4.3增强趣味性

4.3.1开发有美丽新奇现象的演示实验

4.3.2开发利于学生参与的演示实验

4.4促进概念建立和概念转变

4.5降低仪器成本，寻求替代器材

4.6简化操作难度

4.7一物多用

4.8提高实验成功率

第五章：结论

不足

注释

参考文献

致谢