新型中小学教师教育体系创建研究——以无锡市锡山区教师教育体系的创建个案分析为例

摘要

在教育大发展的时代,构建新型的教师教育体系是一个全新的研究课题,它是教育体制深化改革的重要方面,也是全面提升教育教学质量的客观需要。比照国内外中小学教师教育发展的现状,尤其是研究和分析发达国家在教师教育方面的成功经验和做法,对于改进我国现行教师教育的发展现状,培育和建构新型的教师教育体系无疑具有重大的现实意义。本文在分析当前我国教师教育体系现状的基础上,对当前我国教师教育如何构建适合教师发展的教育新体系问题提出了若干构想与建议。本研究是在宏观层面上对我国教师教育体系进行的整体思考,又以无锡市锡山区构建新型教师教育体系为个案,力图就未来我国教师教育新体系的完善和重建提出若干路径选择。
　　 本论文共分为四个部分。第一部分是绪论,作为全文的引论,在分析现状的基础上引出本构建新型教师教育体系的必要性。第二部分对我国教师教育存在的问题进行梳理,梳理和分析中小学教师教育中存在的主要问题,既是完善教师教育培养体系、提高教育教学质量的客观需要,也是破解教师教育方面存在的现实矛盾和问题症结所在、进一步深化教师教育体制改革的前提条件。教师教育中存在的问题既有制度方面的,也有人为主观因素所造成的；既有需要教育主管部门和教育机构加以解决和完善的,也有需要教师提高认识、身体力行来完成的。第三部分以无锡市锡山区教师教育体系为例,从新机制、新阵地和新举措三个方面分析介绍了锡山区教师教育体系的构建,从制度保障、校本培训、培训者培训和品牌教师培养等方面为我国教师教育新体系的构建提供了必要的参考。第四部分在前文分析整理的基础上,试图勾画出构建我国教师教育体系的路径选择。新型中小学教师教育体系构建的路径选择应突出体系的科学性和可操作性,广泛吸纳国外发达国家和国内教育发达地区在教师教育方面的成功经验和做法,努力结合地方经济和教育发展的实际状况,在实践中探索出一条切实可行的构建路径。

目录

文摘

英文文摘

第1章 绪论

1.1 国内外中小学教师教育发展现状概述

1.1.1 国外教师教育发展现状

1.1.2 国内教师教育发展现状

1.2 构建新型教师教育体系的必要性

1.2.1 国际竞争和社会发展的现实需要

1.2.2 教育现代化发展的现实需要

第2章 目前中小学教师教育存在的主要问题

2.1 缺乏相应的法律法规和制度规制

2.2 培养目标定位低

2.3 教师职前培养与职后培训相脱节

2.4 教学内容、方法和手段的滞后

2.5 缺少有效的评价和监督机制

第3章 新型中小学教师教育体系的构成

3.1 新机制--构建教师教育新体系的保障

3.1.1 管理机制

3.1.2 新教师考录机制

3.1.3 新教师三年考核机制

3.1.4 学术荣誉称号评选机制

3.1.5 骨干教师“教书育人政府奖”考核机制

3.1.6 教师继续教育年度审查机制

3.2 新阵地--构建教师教育新体系的生长点

3.3 新举措--构建教师教育新体系的亮点

3.3.1 教师全员培训

3.3.2 培训者培训

3.3.3 品牌教师培养

第4章 新型中小学教师教育体系构建的路径

4.1 建立开放、多元的教师教育体系,全面提高教师教育质量

4.2 构建一体化的教师教育体系,实现教师教育的终身化

4.3 优化教师教育的课程体系,提高教师专业化水平

4.4 强化教师教育的专业化,严把教师准入关

参考文献

附录

致谢