基于多媒体信息技术下引导发现法教学

摘要

本文主要以当今教育学,心理学为基本理论依据,结合高中教学现状提出在多媒体信息技术下实施引导发现法教学。首先,对高中学生以及教师进行了问卷调查,分析了高中数学教学存在的问题并分析出主观因为和客观因为,以及实际中存在的问题以及解决方法,解决策略,然后,在多媒体技术下利用引导发现法解决这些主要矛盾。充分考虑学生的主导地位,建立符合“以学生为中心”的教学模式——多媒体下的引导发现法模式。最后通过教学实例,给出了具体的教学策略,为新课改的数学教学提供了有效的支持。
　　 笔者结合自己5年的教学工作经验,从实践中阐述了多媒体下的引导发现法教学的内涵,理论依据,实施方案以及教师在实施引导发现法中的角色定位,其根本目的就是,对新课改下的引导发现法教学做一些理论与实践上的探索,适应信息化,网络化全球化发展的当今社会。

目录

文摘

英文文摘

1 、绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究的意义

1.3 文献综述

1.4 研究的目的和方法

2 、引导发现法教学研究概况

2.1 引导发现法教学的理论基础

2.2 引导发现法教学与传授法教学的区别

2.3 引导发现法教学的特点

2.4 引导发现法的实现方法

3 、高中数学学习现状及引导发现法相关调查分析

3.1 学生学习意识的调查分析

3.2 数学情感的调查分析

3.3 引导发现法教学的调查分析

3.4 调查结果的几点思考

4 、多媒体下的引导发现法教学案例

案例一 投影与直观图

案例二 函数y=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0)的图象教学设计

5 、关于多媒体技术下的引导发现法教学的思考与建议

附录一 :高中学生数学学习现状的调查问卷

附录二 :教师教学现状问卷调查

参考文献

致谢