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第1章 绪论
1.1 问题提出和选题意义
1.1.1 问题提出
1.1.2 选题意义
1.2 文献综述
1.2.1 信息素养概念的来源与内涵的相关综述
1.2.2 高校信息素养教育的相关综述
1.2.3 国外高校信息素养概况的相关综述
1.2.4 我国高校信息素养教育存在的问题及其对策的相关综述
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 论文的创新点
第2章 高校信息素养教育的内涵
2.1 信息的含义
2.2 信息素养概念的界定与演变
2.1.1 信息素养概念的界定
2.2.2 信息素养概念的演变
2.3 信息素养教育的含义及其核心问题
2.3.1 信息素养教育的含义
2.3.2 信息素养教育的核心问题
2.3.3 信息素养教育的特点
2.3.4 信息素养教育的原则
2.4 高校信息素养教育的内容与目标
2.4.1 高校信息素养教育的内容
2.4.2 高校学生信息素养的目标
第3章 高校信息素养教育发展状况
3.1 高校信息素养教育发展状况
3.1.1 美国高校信息素养教育状况
3.1.2 其他发达国家高校信息素养教育状况
3.1.3 西方发达国家信息素养教育理论的发展状况
3.1.4 西方发达国家信息素养教育的课程体系设置
3.2 我国高校信息素养教育历史与现状
3.2.1 我国高校信息素养教育的发展历程
3.2.2 我国高校信息素养教育取得的成绩
3.2.3 我国高校的信息素养教育理论研究与实践状况
第4章 我国高校信息素养教育的问题及根源
4.1 我国高校信息素养教育的问题表现
4.1.1 大学生信息素养普遍偏低
4.1.2 信息素养教育内容缺失
4.1.3 高校信息素养课程设置不合理
4.1.4 信息素养内化能力弱
4.1.5 信息知识与信息实践能力失衡
4.2 我国高校信息素养教育问题的根源剖析
4.2.1 高校信息素养教育问题的表层原因
4.2.2 高校信息素养教育问题的深层根源追问
第5章 解决我国高校信息素养教育问题的对策
5.1 深化对信息素养教育的研究
5.1.1 倡导对信息素养教育的多角度的研究
5.1.2 倡导对信息素养教育的多层面的研究
5.2 准确定位并有效实施信息素养教育
5.2.1 准确定位信息素养教育
5.2.2 采取有力措施有效实施信息素养教育
第6章 结论
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况