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摘要
第1章 绪论
1．1 选题背景及研究意义
1．1．1 选题背景
1．1．2 研究意义
1．2 文献综述
1．2．1 国内学者的相关研究
1．2．2 国外学者的相关研究
1．3 研究方法
1．3．1 案例研究法
1．3．2 文献研究法
1．3．3 调查研究法
1．3．4 比较研究法
1．4 创新点
1．4．1 研究角度上
1．4．2 特殊性和渗透性
1．4．3 从认知、情感、意志三个角度
第2章 高校研究生学术不端行为的概念、表现及特殊性
2．1 高校研究生学术道德不端行为的概念
2．1．1 学术(Academia)
2．1．2 道德(morality)
2．1．3 学术道德
2．1．4 学术道德不端行为
2．1．5 高校研究生学术道德不端行为
2．2 高校研究生学术道德不端行为的表现
2．2．1 抄袭剽窃屡见不鲜，盗用他人成果的现象严重
2．2．2 粗制滥造，泡沫学术现象普遍存在
2．2．3 学术交易，以钱买学
2．2．4 杜撰参考文献，论文署名交换，一稿多投
2．3 高校研究生学术道德不端的特殊性
2．3．1 主体的特殊性
2．3．2 行为实施后影晌范围的特殊性
2．3．3 高校研究生学术道德不端顽固的渗透性和扩散性
第3章 高校研究生学术道德不端行为的危害
3．1 高校研究生学术道德不端行为会加剧社会风气
3．1．1 污染社会风气
3．1．2 阻滞“科教兴国”战略的实施
3．1．3 影响学者社会功能的发挥
3．2 阻碍高校社会功能的发挥和学术进步
3．2．1 影响高校社会职能的发挥
3．2．2 影响高校人才培养质量
3．2．3 使高校学术道德教育丧失知识性
3．3 污染学风，误导学生，影响个人的发展
3．3．1 污染学风产生教育工作中的形式主义
3．3．2 误导研究生，“从众”现象严重
第4章 高校研究生学术道德不端的原因分析
4．1 社会制度性因素分析
4．1．1 转型期功利和浮躁风气的外在冲击，利益因素的诱使
4．1．2 学术权力弱化，行政权力的干预
4．1．3 学术监管和学术惩戒力度不够
4．2 学校教育因素分析
4．2．1 高校德育内容空洞，缺乏最起码的道德底线教育
4．2．2 高校管理的滞后性和忽视学术素养的培养
4．2．3 学业评价制度的片面性，研究生质量评估体系不健全
4．2．4 研究生学术成果发表机制不健全
4．2．5 学校和导师教育的缺失
4．3．高校研究生个人因素的分析
4．3．1 学术道德的普遍缺失
4．3．2 诚信缺失，导致个人价值取向歪曲化
4．3．3 智慧品质滑坡，学术认知不和谐，学术怀疑感丧失
第5章 端正研究生学术道德行为的对策
5．1 加强社会引导，严格制度建设
5．1．1 完善规范，建立健全法规，加强监管力度
5．1．2 净化学术风气，成立专门机构，媒体应发挥充分发挥监督作用
5．1．3 应对学术道德不端行为发生的制度保障
5．1．4 吸收借鉴他国成果，建立独立的学术道德不端行为监督体系
5．2 坚持加强对在校研究生学术道德培养，是抵制学术不端的关键
5．2．1 正确处理学术自律和他律的关系，坚持预防教育与反复教育相结合
5．2．2 营造良好的氛围，充分发挥导师的榜样示范作用
5．2．3 坚持“形象—情感—信任链”，“知识—信念—行动"为一体
5．3 研究生要规范自己的学术道德，坚持自律、慎独、诚信
5．3．1 唤醒自律意识，严格要求自己，坚持做到“慎独”
5．3．2 学术研究中要坚持以诚实信用为第一原则
第6章 结论
6．1 全面阐述了高校研究生学术道德不端行为的表现、危害、原因
6．2 针对现状，重点阐述遏制高校研究生学术道德不端行为的对策
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况
东北大学;
