声明
摘要
1 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究目的与研究方法
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究方法
1.3.3 研究思路与创新点
2 高等学校校际教育资源共享概念界定与理论基础
2.1 高校校际教育资源共享核心概念界定
2.1.1 教育资源
2.1.2 高等学校教育资源
2.1.3 高等学校校际教育资源共享
2.2 高等学校校际教育资源共享的理论基础
2.2.1 产权理论
2.2.2 规模经济理论
2.2.3 聚集效应理论
3 高等学校校际教育资源共享的现状与问题
3.1 我国高等学校校际教育资源共享现状
3.1.1 研究设计
3.1.2 高等学校校际教育资源共享的现状分析
3.2 我国高校校际教育资源共享的模式
3.2.1 按资源内容划分的我国高校教育资源共享模式
3.2.2 按外在形式划分的我国高等教育资源共享模式
3.3 我国高等学校校际教育资源共享问题
3.3.1 共享实践尚未普及
3.3.2 共享内容较为单一
3.3.3 共享资源质量较低
3.3.4 共享平台缺失滞后
3.3.5 共享初衷沦为形式
4 高等学校校际教育资源共享的阻滞因素分析
4.1 资源本身因素
4.2 思想观念因素
4.3 管理体制因素
4.4 资金支持因素
4.5 运行机制因素
5 我国高等学校校际教育资源共享的模式探索
5.1 我国高等学校校际教育资源共享新模式
5.1.1 弘扬共同体共享文化
5.1.2 完善互联网平台建设
5.1.3 加强共同体机构建设
5.2 高等学校校际教育资源共享的原则
5.3 高校校际教育资源共享的主体分析
5.3.1 政府角色
5.3.2 高校自主
5.3.3 市场引导
5.4 配套措施及策略
5.4.1 建立利益平衡机制
5.4.2 逐步扩大共享领域
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢