大学生跨学科团队知识共享影响因素研究

摘要

高校作为知识的主要缔造所，承载着知识生产、传播和创新的大任。大学生作为高深知识的传承人，在知识共享中所迸发出的创新性为高校知识创新、科研创造注入了新能量。随着教学、科研、课题、比赛等活动的推进，知识交流、共享对团体建设愈发重要。近些年来，科研团队、社团组织、因比赛临时组建的群体等跨学科团队纷至沓来。团队的健康发展离不开内部的知识共享，然而，目前各种类型大学生团队的知识共享效果参差不齐。 本文基于以往知识共享影响因素的相关研究成果，以大学生跨学科团队为研究对象，以提升高校知识共享氛围、促进知识流动和融合为目标，对大学生跨学科团队的知识共享影响因素展开研究。在对已有研究成果的查阅、整理和综述的基础上，界定了跨学科团队以及团队知识共享的概念，构建了以共享意愿、共享素质、组织氛围、监督激励、关系资本以及跨学科特性为自变量，以知识共享效果为因变量的“跨学科团队知识共享”模型。 本文通过数据分析各变量之间的关系得出如下结论：团队的知识共享是受以信任为基础的关系资本的影响；团队成员学科异质性越明显，对成员的共享素质要求越高；团队规模与共享意愿显著相关；知识共享效果受组织氛围以及监督激励制度的影响较明显；成员学科背景差异并没有阻碍成员之间的知识共享。在此基础上，提出了打造大学生团队知识共享氛围、营造大学生跨学科交流氛围、构建大学生跨学科团队关系网络的对策建议。

目录

声明

1 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

1.3 国内外文献综述

1.3.1 跨学科团队相关研究

1.3.2 知识共享相关研究

1.3.3 高校团队知识共享影响因素相关研究

1.3.4 跨学科团队知识共享影响因素研究

1.4 研究内容、方法与技术路线

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.4.3 技术路线

2 理论模型与研究设计

2.1 相关概念界定

2.1.1 跨学科团队

2.1.2 团队知识共享

2.2 团队知识共享理论模型概述

2.2.1 团队知识转移模型

2.2.2 跨学科协作的概念模型

2.3 大学生跨学科团队知识共享概念模型和研究假设

2.3.1 概念模型

2.3.2 研究假设

2.4 量表设计

2.4.1 量表设计程序和方法

2.4.2 问卷的组成部分及测量条款的具体设计

2.5 问卷有效性检验

2.5.1 预调查数据收集

2.5.2 预调查信度分析

2.5.3 预调查效度分析

3 实证分析

3.1 研究被试与描述统计

3.1.1 调查对象

3.1.2 数据收集

3.2 数据分析

3.2.1 变量描述性统计

3.2.2 因素分析与一致性检验

3.2.3 跨学科团队规模与各影响因素相关性分析

3.2.4 知识共享效果与各影响因素的相关性分析

3.2.5 知识共享效果与各影响因素的回归分析

3.3 研究结论

3.3.1 检验结果

3.3.2 主要结论

4 促进大学生跨学科团队知识共享的建议与对策

4.1 打造适宜大学生的知识共享环境

4.1.1 提供知识共享公共平台

4.1.2 给予团队知识共享内外部激励

4.1.3 营造创新、公平、亲和的大学生团队知识共享氛围

4.2 营造大学生跨学科交流氛围

4.2.1 提供跨学科交流机会

4.2.2 提高跨学科交流能力

4.2.3 奖励大学生团队的跨学科成果

4.3 构建大学生跨学科团队关系网络

4.3.1 打造以信任为纽带的关系网络

4.3.2 发挥核心人物的凝聚作用

4.3.3 加强大学生团队成员间的交往

5 研究局限与展望

结论

参 考 文 献

附录A 大学生跨学科团队知识共享影响因素调查问卷

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢