幸福感理论模型探索——基于大学生的实证研究

摘要

在40多年的研究历程中，幸福感研究从分裂到整合，经历了三次重大变革，第一次是认知幸福感与情绪幸福感的综合，成就了现代主观幸福感模型：第二次是主观幸福感与心理幸福感的综合，实现了快乐和意义的统一，构建了积极心理机能模型；第三次是主观幸福感、心理幸福感、社会幸福感概念模型的综合，实现了个人与社会的统一，形成了积极心理健康模型。 基于以上理论基础，本研究使用《综合幸福问卷》和《社会幸福感问卷》对483名大学生被试进行调查，以检验主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三者整合的理论模型。通过探索性因素分析与验证性因素分析，结果发现：幸福感是一个多维度、多层次、统一的整体系统，它由生活满意、正性情感、负性情感，生命活力、自我价值、健康关注、友好关系、利他行为、人格成长、社会认同、社会贡献、社会实现、社会和谐、社会整合14个维度构成，包括主观幸福感、心理幸福感与社会幸福感三个模块，三者的整合结构模型对数据的各项拟合指标达到理想水平。 最后，本研究认为现代幸福感是积极心理感受的完满显现、积极心理潜能的充分展现和积极社会功能的有效实现，在结构上，是快乐与意义、享受与发展、主观与客观、个人与社会的统一，是主观幸福感、心理幸福感与社会幸福感的综合。在此基础上，初步探讨幸福感研究对心理健康教育实践的启示与应用。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章引言

1.1研究现状

1.2研究目的

1.3研究意义

1.4研究思路

第2章幸福感理论模型的发展脉络

2.1认知幸福感与情绪幸福感的综合

2.2主观幸福感与心理幸福感的综合

2.3主观幸福感、心理幸福感与社会幸福感的综合

第3章幸福感理论模型的研究设计

3.1研究假设

3.2研究方法

3.2.1研究对象

3.2.2研究工具

3.3数据处理

第4章幸福感理论模型的研究结果

4.1幸福感的问卷信度

4.2幸福感的结构模型

4.2.1探索性因素分析

4.2.2验证性因素分析

4.3大学生幸福感总体状况

第5章幸福感理论模型讨论与结论

5.1讨论

5.2结论

5.2.1幸福感是主观与客观的统一

5.2.2幸福感是快乐与意义的统一

5.2.3幸福感是享受与发展的统一

5.2.4幸福感是个人与社会的统一

第6章幸福感研究对心理健康教育的启示

6.1在心理健康教育中导入幸福感

6.2在心理健康评估中测量幸福感

6.3在心理咨询与训练中提升幸福感

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间的研究成果